课题2 氧气优秀教案范文

氧气复习

复习目标：

1、能说出氧气的物理性质、化学性质、用途、实验室制法；

2、知道氧气能与许多物质发生氧化反应，且能判断其反应现象；

3、通过对氧气性质、用途、制法的复习建构知识网络；

4、通过对氧气实验室制法复习形成实验室制取气体时装置选择的思路和方法。

复习流程：

【知识梳理】

1、知识网络（带领学生构建知识网络）

2、请写出常见物质在空气或氧气中燃烧的表达式并选择合适的实验现象

实验现象：①产生明亮的蓝紫色火焰，②发出白光，③产生淡蓝色火焰，

④火星四射，

⑤产生大量白烟，

⑥生成有刺激性气味的气体，⑦生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，

⑧生成黑色固体，⑨烧杯壁上有小水珠

（ ）

（ ）

（ ）

（ ）

（ ）

（ ）

【典型例题一】

1．下列有关氧气的说法中正确的是 （ ）

A．氧气能支持燃烧，也能供给呼吸 B.水中的生物能依靠易溶于水中的氧气而生存 C．空气成分中氧气约占空气质量的21％ D．氧气的化学性质非常活泼

2．下列生活中的现象没有氧气参加的是 （ ）

A．煤气燃烧 B．钢铁生锈 C．食品包装充气 D．气焊

3．下列实验现象描述正确的是 A．红磷在空气中点燃，产生大量烟雾，放出热量

B．燃着的木条伸入充满氧气的集气瓶中木条燃烧没有变化 C．细铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁

D．过氧化氢溶液中加入二氧化锰立即产生大量气泡

4．物质的性质决定物质的用途，下列因果关系不成立的是 （ ）

A．磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹

B．金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝

C．氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐

D．氧气能支持燃烧，所以可用作燃料 5．下列反应属于氧化反应但不属于化合反应的是

（ ）

水+二氧化碳

A．镁+氧气氧化镁

B．石蜡+氧气点燃点燃

二氧化碳

C．水+二氧化碳→碳酸

D．碳+氧气

点燃6．下列变化中不属于缓慢氧化的是 （ ） A．酿酒

7． A、B……H八种物质，有下图所示关系：其中A是一种暗紫色固体，B、G都是黑色固体，E、F常温下都是一种无色的液体，D能使带火星的木条复燃，在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变；G 在D中燃烧发出白光，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体H。

试推断：

（1）写出下列物质的名称：B E H （2）写出D和G反应生成H的文字表达式： 【典型例题二】结合下列实验装置图回答问题：

B．酒精燃烧 C．牛奶变酸 D．农家肥腐熟

（1）写出仪器a、b的名称 、 （2）若用A装置作为制取氧气的发生装置，应选用的药品是高锰酸钾或者_______________，其反应的文字表达式分别为_____________

______

和__________________

_______。

（3）实验室用加热高锰酸钾制取氧气时，试管口为什么要塞一团棉花？

；试管口为什么需略向下倾斜？

；收集时需等气泡

放出时才能收集，因为

；实验结束时，应先

，再

，防止

。

若用排空气法收集如何验满？ 。

（4）若实验室用过氧化氢溶液制取氧气，则选用发生装置______，收集装置为

，

文字表达式为__

__

_______。

【拓展延伸】：实验室制取气体的装置包括发生装置和收集装置两部分。请想一想，你在选择相应装置时，应该考虑哪些因素？

气体收集装置

（5）小王通过查阅资料得知，氢气是最轻的气体，难溶于水，实验室常常选用锌粒和稀硫酸反应制取氢气，则可选择的发生装置为________，收集装置为__________。（填编号）。

（6）右图所示装置有多种用途：

①排空气法收集氧气，氧气应从 端通入；

②排水法收集氧气，瓶中先装满水，氧气从 端通入；

③某同学利用该装置来测定一定量高锰酸钾所产生氧气的体积，则气体应从

端通入，瓶中应先_____________，集气瓶的另一端应通向_________（填仪器名称）。

（7）医院给病人输氧气时，也利用类似装置，并在装置中盛放半瓶蒸馏水，则______端连接供氧的钢瓶，该装置可起到的作用有______________。（多选，填序号）

A、可以增加氧气的含量 B、可用来观察是否已有氧气输出

C、可用来观察输出氧气的速度 D、可洗涤掉气体中的灰尘

排水法

排空气法

向上排空气法

向下排空气法

注：有些气体一般不用排空气法收集：

气体发生装置

【课后延伸】：下列三套装置常用于实验室制取气体，请说说各有哪些优点？