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3.1 氧气的性质和用途教案【教学目标】1．知道氧气的主要物理性质、化学性质和主要用途。2．能说出碳、铁、石蜡等物质跟氧气的反应现象，会写反应的文字表达式。3．知道氧化反应初步概念，认识什么是化合反应，能识别、判断。【教学难点】氧气的化学性质及实验现象描述，实验操作注意事项。【教学过程】1．氧气有哪
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课题2 氧气国家优质课一等奖
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关键词：课题2 氧气国家优质课一等奖
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3.1 氧气的性质和用途教案
【教学目标】
1．知道氧气的主要物理性质、化学性质和主要用途。
2．能说出碳、铁、石蜡等物质跟氧气的反应现象，会写反应的文字表达式。
3．知道氧化反应初步概念，认识什么是化合反应，能识别、判断。
【教学难点】氧气的化学性质及实验现象描述，实验操作注意事项。
【教学过程】
1．氧气有哪些物理性质
在通常状况下，氧气是一种无色无味的气体。密度比空气稍大(0℃、101.3kPa时，密度为1.429g·L－1)，不易溶于水。氧气能发生三态变化：氧气液态氧(淡蓝色)固态氧(淡蓝色雪花状)。
描述氧气的物理性质时，应抓住温度、压强等外界条件。因为条件不同时，气体的颜色、状态、密度、溶解性等物理性质会发生变化。氧气的物理性质中，密度和溶解性尤为重要，因为它们决定了氧气的收集方法。
2．氧气有哪些化学性质：
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性。在一定条件下能与许多物质发生化学反应，放出热量。
探究实验1：木炭的燃烧
实验步骤：用镊子夹取一小块木炭，先放在空气中加热到红热，再放入充满氧气的集气瓶中；一会儿后，向集气瓶中倒入澄清的石灰水，振荡，观察现象。
实验现象：
在空气中：木炭
(黑色) 持续红热，无烟无火焰
；在氧气中
：
剧烈燃烧，发出白光，放热
有无色无味气体生成，使澄清的石灰水变浑浊。实验结论：木炭在氧气中比在空气里燃烧更剧烈，生成二氧化碳气体。
探究实验2：氧气与铁丝的反应
实验步骤：将一根光亮细铁丝，绕成螺
旋状，在铁丝下端系上一根火柴梗。用坩埚钳夹住铁丝点燃火柴梗，至其快燃尽时，伸入充满氧气且瓶底有少量水(或铺少量沙子)的集气瓶中，观察现象。
实验现象：
在空气中：铁丝(银白色) 不能燃烧，灼烧时红热，离火后迅速变冷；在氧气中
：剧烈燃烧，火星四射，放热
生成黑色固体
实验结论：铁丝在氧气里能燃烧，生成四氧化三铁。
铁丝为什么要绕成螺旋状？瓶底的水起什么作用？
①铁丝绕成螺旋状，既增加了其长度，又增大了铁丝的受热面积，便于铁丝持续燃烧；瓶底的水是为了防止高温熔化物溅落下来，使集气瓶底炸裂。
探究实验3：蜡烛的燃烧
实验步骤：用铁丝固定一段蜡烛，先在空气中点燃，再放入充满氧气的干燥集气瓶中；一会儿后，向集气瓶中倒入澄清的石灰水，振荡，观察现象。
实验现象：
在空气中：蜡烛
(白色) 放热，黄白色火焰，火焰分层，少量黑烟
；在氧气中
：
发出白光，放热，瓶壁上出现水雾
无色液体；生成无色无味气体使澄清的石灰水变浑浊。实验结论：蜡烛在氧气中比在空气里燃烧更剧烈，发白光，生成二氧化碳和水。石蜡＋氧气二氧化碳＋水。
①氧气可以支持燃烧(助燃性)，但没有可燃性，不能作燃料。
②氧气的浓度越高，物质燃烧得越旺，故物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺。
③有些物质尽管在空气中不能燃烧，但却能在氧气中燃烧。
3．氧化反应：
物质跟氧发生的化学反应叫氧化反应（非基本反应类型）
4．化合反应：
有两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，叫化合反应。（基本反应类型）。
【小结】氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。（习题见课件）
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