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关键词：分苹果课堂实录

《分苹果》教学设计

堪圩乡中心小学高丽丹2017年11月30日教学内容:北师大版数学二年级上册第60~61页

教学目标:

1.结合具体问题情境,体会平均分有两种不同的情景,进一步体会平均分的意义。

2.能用具体操作或图示进一步解决一些有关平均分的问题

3.通过独立操作和合作交流,培养学生思维的灵活性和创造性。重点:进一步体会平均分

难点:体会分东西的多样性,且有不同的策略

一.情景导入,激发兴趣。

笑笑的生日聚会

二.自主探究,解决问题

1.课件出示主题图:12个苹果,分成三堆,每一堆一样多,可以怎么分?

问:“每堆一样多”是什么意思?(引出平均分)

2.学生拿小圆片自主分苹果,邀请两个学生到黑板上演示自己的分法(教师评价)

3.课件出示:每袋装4个,需要多少个袋子?

学生汇报

4.小组活动,合作学习

除了上面的分法,想一想,还可以怎么平均分?以同桌为一个小组,来进行合作,比一比,哪个小组想出的办法多?(写在草稿上)

学生汇报,强调平均

5.通过刚才的学习,你发现了什么才是平均分?平均分有哪种情景?

总结:平均分就是每份都分的一样多。平均分可以分成两种情形:一种是“平均每分几个”,另一种是“平均分成几个”。三.巩固练习

完成教材第66页练习题

1.练一练第1题

通过圈一圈的方式,了解平均分的问题

2.练一练第2题

学生会解答后,比较两种平均分的方法

3.练一练第3题

先用乘法算出有多少个西瓜,再通过圈一圈,解决问题。四.课堂总结

在同学们的帮助下,小小度过了一个难忘的生日,那你们在今天的生日聚会中学到什么呢?请你跟大家分享一下!

分苹果课堂实录