Grammar说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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课题教学重点Module 1&2 Grammar 1.被动语态2.主谓一致3.表转折的连词的区别课时5 课型新授课依据：引导学生在语境中了解和掌握语法的表意功能。教学难点 1.be done 2.就近就远原则 3.but,while, as,though 依据：语法教学，应从语用的角度出发，把语

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所属课文：Grammar

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2018-05-30 16:24:00

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学校：凌海市第二高级中学

Grammar说课稿【一等奖】

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2018-05-30 16:24:00

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关键词：Grammar说课稿【一等奖】

正文

课题

教学

重点

Module 1&2 Grammar 1.

被动语态

主谓一致

表转折的连词的区别

课时

5 课型

新授课

依据：引导学生在语境中了解和掌握语法的表意功能。

教学

难点

1.be done 2.就近就远原则

3.but,while, as,though 依据：语法教学，应从语用的角度出发，把语言的形式，意义和用法结合起来。

学习

目标

一．知识目标

1. Although though as 的区别

2. Neither nor either nor not only but also 二. 学生自我总结语法体系并能运用解题

理由：从语用的角度出发

教具

教学

环节

1.课前3分钟

多媒体课件、教材，教辅

教学内容

教师行为

学生行为

设计意图

时间

1.学生展示含有连词的句子

1.教师解读学习目标

2.教师依据布置的课前自主学习任务提问，检测学生自主学习情况

1.学生解读目标

2.学生互考的形式调动学生自主学习

3分钟

检测自主学习情况

的积极性

教师监控学生展示讨论过程，必要时查缺补漏，适时补充

几名学生展示答发现问题，10钟

分2.承核对自主学习任务中接

结布置的习题答案

案，其他学生核对，解决问题

并补充，质疑，讨论，最终

3. 做

议

讲

评

1.跟进巩固提升训练习题

2.给出一系列动词，让学生用其正确时态填空

3.给出动词写出正确的形式

1.教师布置巩固提升习题，语篇填空

2.鼓励学生自己设置相关题目

1.全体学生独立完成巩固提升习题，小组讨论，小组展示，讨论，形成统一答案

2.学生把所出题目写到黑板上，其它学生动笔完成并修改

进一步巩固训练，完成报纸上的练习。

15钟

分4．

总

结

提

升

5．

目

标

检

测

6布置下总结本课学习内容

教师鼓励学生总结本科内容，必要时补充

教师对优秀小组进行评价

学生总结本课所学的知识点，包括优秀方法的总结

培养学生总结当堂内容的能力

4分钟

完成当堂检测练习

教师分发当堂检测题

学生动笔完成当堂检测

检测本课学习目标的达成情况

5分钟

1.Cultural的预习 2.一本54-55页

节课

3.整理笔记本

自主

学习

任务

7. 板

书

1. am/ is/ are done 2. as well as together with

8. 课

后

反

思

关于本教案的常见问题

Q：Grammar说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Grammar》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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