3　氢原子光谱公开课教学设计模版

§18.3 氢原子光谱

【学习目标】

1.知道什么是光谱，什么是线状谱，什么是连续谱．

2．知道光谱分析的应用．

3．知道氢原子光谱的实验规律及巴尔末公式，知道经典电磁理论的困难．

【完成目标】

目标一 光谱

1、定义：用光栅或棱镜可以把光按_______展开，获得光的波长（频率）成分和_______分布的记录，即光谱。

2、分类：（1）线状谱：光谱是_______的亮线。（2）连续谱：光谱不是一条条分立的谱线，而是_______的光带。

3、特征谱线：各种原子的发射光谱都是_______，不同原子的亮线位置不同，说明不同原子的_______不同，光谱中的亮线称为原子的______________。

4、光谱的应用：由于每种原子都有自己的特征谱线，可以利用它来_______物质和确定物质的_______，这种方法称为光谱分析，它的优点是_______高，样本中一种元素的含量达到_______就可以被检测到。

目标二、氢原子光谱的实验规律，经典电磁理论的困难

1、巴耳末公式：1/λ=______________（n=3,4,5…）,其中R叫做里德伯常量，数值为R=_______。

[来源:Zxxk.Com]2、红外区和紫外区：其谱线也都遵循与巴耳末公式类似的关系式。

3.卢瑟福的核式结构模型正确地指出了原子核的存在，很好地解释了α粒子散射实验，但是，经典物理学无法解释原子的_______性和原子光谱的_______特征。

【基础训练】

1. 关于太阳光谱，下列说法正确的是：（ ）

A.太阳光谱是吸收光谱

B.太阳光谱中的暗线，是太阳光经过太阳大气层时某些特定频率的光被吸收后而产生的

C.根据太阳光谱的暗线，可以分析太阳的物质组成

D.根据太阳光谱中的暗线，可以分析地球大气层中含有那些元素

2 .在太阳光谱中有一些暗线，这说明( ) A.太阳大气层缺少这些暗线所对应的元素

B.太阳大气层含有这些暗线所对应的元素

C.太阳上缺少这些暗线所对应的元素

D.地球大气层含有这些暗线所对应的元素

3. .以下说法正确的是( ) A.进行光谱分析可以用连续光谱，也可以用吸收光谱

B.光谱分析的优点是非常灵敏而且迅速

C.发射光谱一定是连续谱

D.线状谱和吸收谱都可以对物质成分进行分析

[来源:Zxxk.Com]

4.

根据经典电磁理论，从卢瑟福原子模型可以得到的推论是 （

）

A．原子十分稳定，原子光谱是连续谱 B．原子十分稳定，原子光谱是线状谱

C．原子很不稳定，原子光谱是连续谱 D．原子很不稳定，原子光谱是线状谱

二、课中探究单

1、光谱和光谱分析

连续谱发射光谱线状谱光谱分类吸收光谱

连续谱

①产生：炽热的固体、液体和高压气体的发射光谱是连续谱，如电灯丝发出的光、炽热的钢水发出的光都形成连续谱．

②特点：其光谱是连在一起的光带．

2、重点难点

1.线状谱与连续谱的区别．

2．氢原子光谱的实验规律．

3、典例训练

氢原子光谱中，有一条谱线在真空中的波长为656.3nm,这条谱线的频率为 Hz 对应于这条谱线的光子能量为 J,合 eV[来

【课堂总结】

1.本节学到了哪些知识？

2.本节学到了哪些方法和技能?