12 木兰从军优秀教学设计｜教案在线预览

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《木兰从军》教学设计河北镇中心学校茹彩霞教学目标:1.能正确、流利地朗读课文。2.认识本课生字词语,重点指导写好两个生字。3.能用自己的话说说课文的主要内容。教学重点:认识本课生字词语,重点指导写好两个生字。教学准备:多媒体课件习惯养成训练点:写好铅笔字教学过程:一、情景导入:1.老师曾经学过一首北

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 木兰从军

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2018-04-25 09:17:00

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学校：阳城县河北镇中心学校

12 木兰从军优秀教学设计

未知

2018-04-25 09:17:00

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关键词：12 木兰从军优秀教学设计

正文

《木兰从军》教学设计

河北镇中心学校茹彩霞

教学目标:

1.能正确、流利地朗读课文。

2.认识本课生字词语,重点指导写好两个生字。

3.能用自己的话说说课文的主要内容。

教学重点:认识本课生字词语,重点指导写好两个生字。

教学准备:多媒体课件

习惯养成训练点:写好铅笔字

教学过程:

一、情景导入:

1.老师曾经学过一首北朝民歌,记忆深刻,今天想把其中的第一段背给大家听。(师背诵《木兰诗》第一段)你们知道这首民歌写的是谁的故事吗?

2.花木兰的故事千百年前就在中国流传开来,如今又被搬上了欧美银屏,引起了巨大轰动。大家请看:(播放动画片《木兰从军》)

3.看完动画片,想必你们对木兰有了更深的理解了?今天老师就领大家学习一篇有关花木兰故事的文章——《木兰从军》。(生齐读课题)木兰从军的“从”是什么意思呢?谁来说说“木兰从军”是什么意思?

4、读了课题,你有什么问题想问吗?

让我们一起到课文中寻找答案吧。

二、初读课文

1、初读课文。标出自然段,读准字音,做到不加字不漏字。

2、再读课文。边读边画出生字词。

3、检查生字词(多媒体出示字词):

(1)自由读

(2)去音节读

(3)开火车读

(4)教学2个多音字

4、读好长句子。

5、三读课文。用自己的话说说课文写了一件什么事?

思考:木兰从军的“从”是什么意思呢?谁来说说“木兰从军”是什么意思?

三、学习生字

1、出示生字:巾、达

2、交流:如何写好一个字?先观察再动笔,观察每一个笔画的占位。

交流:自己的发现,如何写好这两个生字。

3、教师指导:

巾:第一笔竖和第二笔横折钩都要往里收一点,书写在竖中线上。

达:大的捺变成点。

4、描红,临写5个。教师巡视指导。

(二年级学生已有一定识字、写字能力。这一环节,鼓励学生自主识字,避免了识字教学的高耗、低效。第斯多惠说过:“知识不应该传授给学生,而应该引导去发现它们,独立地掌握它们。”因此,在识字教学中,给学生自主识字的空间,鼓励学生向其他同学介绍自己最有创意的识字方法,不仅避免了每个字同一种记法,还可以迸发创新思维的火花,有利于培养学生自主识字的能力。)

板书设计:

木兰从军

从:参加

巾达

关于本教案的常见问题

Q：12 木兰从军优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 木兰从军》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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