用两位数除教案板书设计

用整十数除两、三位数

泗泾二小何超超教学内容:课本第22、23页

知识与技能:

1.理解用整十数除两位数,且有余数的除法的计算方法。

2.掌握用整十数除两、三位数,商是一位数的笔算除法。

过程与方法:

1、在小组合作和自主探究的学习过程中,主动探索用整十数除两位数且有余数的计算方法。

2、在尝试练习中理解商为什么要写在个位上,理解用整十数去除的算理。情感、态度、价值观:

提高自主探究、讨论交流等能力并养成良好的计算习惯。

教学重点:理解用整十数除的算理和试商方法。

教学难点:正确确定商的位置。

教学过程:

一、创设情景,复习引入:

1、孩子们,下周就到了我们评选数学之星的时候了,何老师正在为数学之星挑选奖品,打算用100元买其中的一种,如果让你来选,你想买哪一种?可以买多少?该怎么列式?

一套文具礼盒50元

一套绘画笔40元(估一估,大约可以买几套?)

一盒橡皮8元(能买几盒,先列式再计算)

2、复习一位数除法的竖式计算:先看被除数的最高位,高位不够看前两位;除到哪位商哪位;余数要比除数小。

二、自主探究,教学新知

(一)整十数除两位数

1、出示例题:

农场里的小动物要举行一场举重比赛,在比赛前,要先称体重

小猪

小羊

小猪的体重比小羊体重的几倍还多几千克?

2、列式计算:

怎样列式?

要求小猪的体重比小羊体重的几倍还多几千克?就是要我们求什么?

(就是求82里有几个30)

82÷30=

3、揭示课题:

仔细比较,这道题与我们以前学习的除法算式有什么不同的地方?

这节课，就让我们一起来探究除数是整十数的除法计算。

4、 自主探究，尝试计算

（1）你会用竖式进行计算吗，动笔在练习本上试一试，板演学生出现的情况 商应该写在哪一位上，请学生说一说

（2）同学们明白他们的意思吗？看来还有些疑惑，没关系，我们把数分拆来看

5、介绍试商方法：口算试商；首位试商

6、比较今天所学的这道例题，与一位数的除法在计算时有什么共同的地方

7、模仿练习

试一试：（第23页的第一行）

3 2

62 93

60 80

2 13

说说你是怎样想的？

1

94

70

24

（二）整十数除三位数

150÷20 两位不够看三位，注意商写在哪一位上

完成试一试第二行

7 7 7

420 420 280 4 9 0 0 37 2 8

三、巩固练习：

1、改错。

2 5 2 30 4 9 4

1 2 4

2、完成书本练一练

四、总结：

问：今天我们学习了什么内容？

除数是整十数的除法，可以怎样试商呢？