9. 买冰淇淋、运动会教学设计及教案分析｜教案在线预览

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教学准备1. 教学目标1、认知目标:(1)知道“几个”和“第几个”的意义。(2)会书写序数。(3)能根据不同的情况排序。2、能力目标:(1)培养学生自主探索能力。(2)培养合作交流意识。(3)培养学生发散思维。3、情感目标:培养学生文明礼貌、勇往直前的良好道德品质。2. 教学重点/难点本课的主要

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所属课文：9. 买冰淇淋、运动会

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2018-04-23 23:48:00

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学校：高新区衡州小学

9. 买冰淇淋、运动会教学设计及教案分析

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关键词：9. 买冰淇淋、运动会教学设计及教案分析

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教学准备

1. 教学目标

1、认知目标:(1)知道“几个”和“第几个”的意义。(2)会书写序数。(3)能根据不同的情况排序。2、能力目标:(1)培养学生自主探索能力。(2)培养合作交流意识。(3)培养学生发散思维。3、情感目标:培养学生文明礼貌、勇往直前的良好道德品质。

2. 教学重点/难点

本课的主要知识点是基数与序数的认识,特别是序数的书写以及正确排序又是本节课的重点与难点。

3. 教学用具

4. 标签

教学过程

一、导入阶段

1、师:现在老师要带小朋友到冷饮店去买冰淇淋,你们愿意吗?(板书:买冰淇淋)

2、请几名学生上台做“演员”,排队买冰淇淋。

其余学生做观众,手中拿好数卡。

问:一共有几个小朋友排队买冰淇淋?XX同学排在第几个?

(学生举起数字卡片表示)

第一个小朋友买好冰淇淋走了,现在谁排在第一个?谁排在最后一个?

二、探究阶段

探究(一):几个与第几个

1、看图说故事

投影P18,谁能看了这三幅图讲一个小故事。

2、认识序数

图1:一共有几个小朋友在排队?小巧排在第几个?(板书1.)

问:几个和第几个有什么区别?(小组讨论)

反馈、小结:几个表示事物的多少,第几个表示事物的次序,用以表示事物次序的数叫做序数。

图2:小巧买了冰淇淋,边吃边走了,小丁丁现在排在第几个?(板书1.)

现在排队一共有几个?

小胖插队了,应不应该?他插在第几个?(板书3.)在谁的前面?猜猜他后面的小朋友在说些什么?小胖会怎么做呢?

图3:小丁丁买了冰淇淋也走了,现在还有几个在排队?

小胖排在第几个?(板书6.)

3、书写序数

观察:老师写的这些序数有什么特点?(在右下角有小圆点)

小结:写序数时要注意什么?

学生在书上练习写序数,有能力的学生填写“10”后面的序数。

1. 3. 8.

探究(二):正确排序

1、小组合作:(做一做)

2、在第()层楼。

3、按要求填颜色。

①小组交流②全班交流

4、摆一摆。

5、排队数数。

6、小结:从这个故事中你们知道了什么?又懂得了什么?

三、运用阶段

一共有几辆车?给汽车填名次

从左往右数第2辆

从右往左数第2辆

(引导:编序号之前,必须先明确一个方向。)四、总结

这节课你学到了一些什么本领?

关于本教案的常见问题

Q：9. 买冰淇淋、运动会教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9. 买冰淇淋、运动会》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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9. 买冰淇淋、运动会教学设计及教案分析