资料摘要
教学内容:《访兰》第一课时教学目标:1、利用工具书自主学习本课生字词,有感情地朗读课文。2、通过对比,了解家兰与野兰的不同特点,联系上下文领悟文章的思想内容。3、感受作者借物喻人的方法,明白做人不能失去了自己的真性。教学重、难点:通过对比,了解家兰与野兰的不同特点,联系上下文领悟文章的思想内容,明白
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- 所属课文：19 访兰
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19 访兰优秀课堂实录
未知
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关键词：19 访兰优秀课堂实录
正文
教学内容:
《访兰》第一课时
教学目标:
1、利用工具书自主学习本课生字词,有感情地朗读课文。
2、通过对比,了解家兰与野兰的不同特点,联系上下文领悟文章的思想内容。
3、感受作者借物喻人的方法,明白做人不能失去了自己的真性。
教学重、难点:
通过对比,了解家兰与野兰的不同特点,联系上下文领悟文章的思想内容,明白做人不能失去了自己的真性。
教学准备:课件
教学过程:
一、导入新课,质疑课题
气如兰兮长不改,心若兰兮终不移。我们常以“兰章”喻诗文之美,以“兰交”喻友谊之真。今天,就让我们一起跟着大作家贾平凹去《访兰》吧。
访是什么意思?我们一般拜访、采访的对象是?为什么?(有地位、有社会价值)
兰花又有何价值呢?一起走进课文。
二、初读课文明不同
1、检查生字词
2、提问:课件介绍了哪几类兰花?分别是什么?
3、自读课文,用勾画描写家兰的句子,用勾画描写野兰的句子,用标出其中的关键词语,并思考家兰和野兰有什么不同。
4、集体分享描写家兰和野兰的句子。
5、朗读句子,说说家兰和野兰有什么不同之处。(这正是它的不俗处……)
三、细读课文,品味儿。
小组讨论,家兰和野兰不同的原因。
集体分享
(1)生存环境:
家兰:园圃、阳台、屋子
野兰:空谷僻野
空谷僻野是什么样子的?文中有一处非常形象地给我们解释了什么是空谷僻野,赶快找一找。
指名回答,并齐读句子。
思考:你觉得这里的环境怎样?(美,优雅,)
再读,让我们一起感受空谷僻野的美。
(2)生长过程:
家兰:培栽,精心照顾
野兰:天生天养,经过风吹雪打、日晒雨淋
(3 )生存目的
家兰:被人欣赏,迎合他人
野兰:不为被人欣赏而生长,为着自己的特色而存在
原来家兰和野兰有这么多的不同,难怪课文中说,一样的兰花却有两种不同的味儿。
这个味儿指什么?仅仅是指香味吗?想想还指什么?
那父亲不远千里带我访兰仅仅是为了让我知道家兰与野兰的区别吗?不是,还有什么?(让我了解野兰的品质,学习野兰的品质)(让我明白的道理)
5、哪里集中的反映了野兰的品质。(读句子)
从中你能读出些什么?(野兰高雅、不俗,我们也不能失去自己的真性,为自己的特色而活,为自己的价植而活……)
这段话真正诠释了父亲带我此行的目的,他要借野兰的“高雅与不俗,借野兰不为被欣赏而生长,却为自己的特色而存在”来告诉我人活在世上,不能失去了自己的真性,献媚处事,就像盆景中的兰草一样降了品格;低俗的人不会给社会有贡献的。
其实,作者贾平凹的父亲是一名教书先生,他为人正直,忠厚而严厉。他也希望他的孩子贾平凹也能如此为人处事。因此,借访兰的机会也在教育他如何为人处
事。后来的贾平凹名气很大,但为人一直很低调,这都是与他父亲的教育是分不开的。
四、深化认识
1、欣赏完别具一样的野兰,作者内心的情感也发生了变化,齐读最后一段,说说“不敢、后悔”表达了作者怎样的思想感情。
2、学到这儿,你是否知道作者为什么课题用“访兰”,而不用“赏兰”呢?
文档信息
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关于本教案的常见问题
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