统计图的选择课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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六年级《统计图的选择》教学设计教学过程创设情境,激趣导入师:同学们,你们喜欢看奥运会吗?今天老师带来了北京奥运会期间我国运动员夺取金牌的画面,请同学们欣赏一下。(出示课件) 学生看完后老师提出问题:(1)你知道是哪一年在北京举办的奥运会吗?(2008年) (2)在北京举办的是第几届奥运会?(第29届

资料类型：教学教案文档

所属课文：统计图的选择

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2026-06-22 01:47:37

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学校：淇县西岗镇马湾小学

统计图的选择课件配套优秀教案设计

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关键词：统计图的选择课件配套优秀教案设计

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六年级《统计图的选择》教学设计教学过程

创设情境,激趣导入

师:同学们,你们喜欢看奥运会吗?今天老师带来了北京奥运会期间我国运动员夺取金牌的画面,请同学们欣赏一下。

(出示课件) 学生看完后老师提出问题:(1)你知道是哪一年在北京举办的奥运会吗?(2008年) (2)在北京举办的是第几届奥运会?(第29届) (3)我国是从第几届奥运会开始获得奖牌的?(第23届) 师:这节课,老师就带领大家看一看近几届奥运会我国获奖牌的情况。(板书课题)

合作交流,探究新知

1.读取信息,了解数据。(课件出示统计表) 第24~30届奥运会我国获金牌情况统计表届数24 25 26 27 28 29 30 金牌/枚5 16 16 28 32 51 38 师:看了这个统计表,你们知道了哪些信息?师:统计表能呈现出大量的数据信息,有时为了更直观、具体地表示数据的特点,我们往往会把统计表中的相关数据绘制成统计图。我们已经学过三种统计图,分别是什么统计图?师小结:这三种统计图都有各自的特点,使用时要根据数据的特点和实际需求选择合适的统计图。2.分析统计图,理解统计图的特点。(1)引导学生观察这组数据,思考:要把第24~30届奥运会我国获得的金牌数绘制成统计图,你们觉得应该选择哪种统计图?先自己想一想,再和小组同学交流。师:哪个小组愿意说说你们的选择?(我们小组选择的是条形统计图。因为条

形统计图可以清楚地看出我国每一届奥运会获得金牌数量的情况) 师:(课件出示条形统计图)观察条形统计图,说一说它的特点是什么。(能够清楚地看出数量的多少) 师:其他小组还有不同的选择吗?(我觉得也可以选择折线统计图,这样可以看出这几届奥运会我国获得金牌的数量变化情况)

关于本教案的常见问题

Q：统计图的选择课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《统计图的选择》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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