11 美丽的地球教案设计范例

美丽的地球教学设计

邓州市林扒镇一初中张豆课程目标:

1、知识与技能

(1)学习并掌握本课生字、新词。

(2)理解课文内容,认识地球的美丽与唯一,了解地球有关知识。

(3)有感情地朗读课文。

2、过程与方法

(1)以读为主,一边读一边思考,一边做旁批。

(2)图文结合,借助直观、形象的感知帮助体会地球的美以及了解有关地球的知识。

3情感、态度与价值观

(1)增强学生对地球的热爱。

(2)增强爱护环境、保护地球的意识。

教学重点:

1、明白“我们只有一个地球”的道理,增强保护地球意识。

2、了解地球有关知识。

教学难点:

明白“我们只有一个地球”的道理,增强保护地球意识。

一、复习,导入新授

谜语导入:

说它像球不是球,

肚子里面啥都有。

人物动物和植物,

全都生活在里头。

高山森林处处见,

江河湖水向海流。

天天围着太阳转,

猜猜它是什么球?

(出示地球图片)

复习回顾:

上节课学过的生字词,找同学来默写。

二、简单了解地球

地球(Earth)是太阳系八大行星之一,按离太阳由近及远的次序排为第三颗,也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星,距离太阳1.5亿公里。地球自西向东自转,同时围绕太阳公转。现有40~46亿岁,它有一个天然卫星——月球,二者组成一个天体系统——地月系统。46亿年以前起源于原始太阳星云。

地球赤道半径6378.137千米,极半径6356.752千米,平均半径约6371千米,赤道周长大约为40076千米,呈两极稍扁赤道略鼓的不规则的椭圆球体。地球表面积5.1亿平方公里,其中71%为海洋,29%为陆地,在太空上看地球呈蓝色。

地球内部有核、幔、壳结构,地球外部有水圈、大气圈以及磁场。地球是目前宇宙中已知存在生命的唯一的天体,是包括人类在内上百万种生物的家园。

看看地球的位置:

接下来通过一个视频来看看我们的地球有多美丽:

播放视频

三、初读课文,整体感知

请同学们快速浏览课文,说说课文哪些地方写出了地球的美丽?

当宇航员从太空中俯瞰我们这颗云蒸霞蔚、生机勃勃的行星时,当月球上的摄影机拍下一轮巨大的地球从月平线上升起时,我们都会为眼前的景象怦然心动。这就是我们地球母亲美丽的容颜,这就是我们人类永远的故乡。由于大气和水更多吸收太阳光谱中的红色,这颗玲珑剔透的行星便静静地焕发出独特的、梦幻般的蔚蓝。

四、精读课文,深入体会

(一)仔细阅读3-7自然段,想一想,课文是从哪几个方面介绍地球的?

1、地球的颜色是蔚蓝色的。

2、地球的年龄应该是46亿岁。

3、地球被称为水球,她70%的面积被水覆盖,陆地面积仅占30%。

4、地球的引力在不同维度大小不同。

5、地球的公转和自转。

(二)小组合作,找出文中使用的说明方法,批注在课文右侧,并分析其作用。

地球70%的面积被海水覆盖,陆地面积仅占30%。

这句话运用作比较,列数字说明地球是“水球”。

根据对月球岩石和太阳系陨星的测定和比较,我们地球的年龄应该是46亿岁。

这句话运用了列数字的说明方法,具体说明了地球的年龄

曾经发生过这样一个真实的故事:一艘欧洲的货船抵达赤道附近的非洲码头后,发现原封未动的货物少了十几吨。这桩“失窃案”令侦探人员一筹莫展。后来才发现是万有引力开的玩笑。

用欧洲货船蚀秤现象,说明地球上不同纬度的引力是不同的,运用了用举例子的方法。我们的地球像一只陀螺,绕着地轴不停地自西向东旋转。

打比方,我们的地球像一只陀螺,非常具体、形象。

(三)文章最后一段和第一段有什么关系?

为了使文章内容衔接紧凑,一篇文章中,前面写到的,中间或结尾要有交代;后面提到的,前面要有所铺垫,这种安排设计叫做“照应”。常见的照应方法有三种:首尾照应,前后照应,文题照应。本课的第一段和最后一段是前后照应。

五、拓展延伸

展示地球污染的图片,与前边的美丽形成对比,激发同学们保护地球的意识。明白(在了解了我们地球母亲后,我们更加应该爱护地球。因为尽管地球是如此巨大,可是她也经不起人类无尽的折腾和破坏。)的道理。

六、课后作业

运用本课学到的说明方法向大家介绍自己最喜欢的一样东西。

板书

七、