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1.整十数加、减整十数【教学内容】教材第62页例1及“做一做”。【教学目标】1.经历在故事情境中提出问题并解决问题的过程,理解整十数加减整十数的方法,并能正确计算2.在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识,体验算法多样化,培养思维的灵活性。3.体验解决问题的成功喜悦,树立学好数
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整十数加、减整十数课时教学实录
未知
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关键词：整十数加、减整十数课时教学实录
正文
1.整十数加、减整十数
【教学内容】
教材第62页例1及“做一做”。
【教学目标】
1.经历在故事情境中提出问题并解决问题的过程,理解整十数加减整十数的方法,并能正确计算
2.在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识,体验算法多样化,培养思维的灵活性。
3.体验解决问题的成功喜悦,树立学好数学的自信心。
【重点难点】
1.学会整十数加、减整十数的计算方法。
2.理解相同数位上的数才能相加减的道理。
一、复习引入、促进迁移
1.复习10以内的加减法。(火车开动哪里来?指名小组回答)
3+2= 2+7= 4+5= 3+4=
7-3= 9-4= 6-3= 8-2=
2.复习数的组成。(指名学生回答)
(1)8个十是()5个十是()
(2)60里面有()个十
(3)90里面有()个十
4.复习100以内的整十数(学生齐读数字)
引出课题,板书课题
二、创设情境,提出问题
1.呈现情境。
欢迎同学们来到有趣的喜羊羊数学乐园!
春天来了,为了让羊村更加的美丽,喜羊羊家族种了很多盆漂亮的小花,同学们观察一些有几种颜色的花呢?(课件呈现画面:喜羊羊家族,和三种颜色的花)
引导学生观察:有几种颜色的花?分别有多少盆?
2.提出问题。
根据黄花10盆,红花20盆,蓝花30盆,你能提出那些关于加法的数学问题?
结合学生回答,在画面下依次呈现:
(1)黄花和红花一共有多少盆?
(2)黄花和蓝花一共有多少盆?
(3)红花和蓝花一共有多少盆?
这些问题你们能解决吗?
学生列出(1)的算式,并板书10+20=?
三、自主探索,解决问题
1. 尝试解决问题。
让学生试着独立去解决这些问题,利用学具小棒、计数器等进行合作学习,在小组内交流自己的想法。
2. 班内交流。
谁先来向大家汇报,你是如何解决这些问题的?计算10+20时你是怎样想的,结合学生可能出现的情况,课件显示出归纳出几种算法:
(1)十个十个地数。
(2)摆小棒
(3)计数器
(4)1个十加2个十得3个十,3个十是30。
(5)因为1+2=3,所以10+20=30。
……
那你最喜欢哪一种方法?在小组内相互说一说。
老师总结最简单方便的方法:数的组成
引导学生用“数的组成”的方法解决第(2)、(3)题,并全班齐读。
3.想一想、试一试。
课件出示情境图,蓝花30盆,灰太狼偷走了10盆。引导学生提出数学问题,并列出算式。
你能算出30-10等于多少吗?说说计算时你是怎样想的?
引导学生想:30就是3个十,减掉1个十,还剩下2个十,就是20。
再次出示情境图,蓝花30盆,红太狼命令灰太狼偷走20盆。引导学生提出数学问题,并列出算式。
你能算出30-20等于多少吗?说说计算时你是怎样想的?
指名学生回答
四、综合应用,闯关练习
为了战胜灰太狼,羊村长告诉喜羊羊要完成练习
第一关:获得“智慧的苹果”(课件呈现苹果树的画面及算式)
指名学生口算。
第二关:获得“力量的铅笔”(课件呈现“做一做”第1题)
观察图片,分析图片,指名学生回答。
第三关:总结算法(课件呈现“做一做”第1题)
学生计算后,引导他们把上下两个算式比一比。发现规律,进行小结。
小结:整十数加、减整十数,只要把十位上的数相加减就可以了,再在计算结果的末尾添上一个0
四、全课总结
今天这节课你学会了什么?把你的收获说给大家听一听。
板书设计
整十数加、减整十数
10 + 20 = 30
1个十2个十3个十3个十1个十2个十想:1+2=3 想:3-1=2
文档信息
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关于本教案的常见问题
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