连加教学创新设计｜教案在线预览

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混合运算(连加)贵港市港南区东津镇荷池小学:陆群教学目标:1.结合具体情境,学习、理解加减混合运算的顺序。2.能正确计算连加算式,并能解答有关的实际问题。3、体会连加运算的实际意义,感受数学运算与生活的联系。教学重点:掌握连加运算的计算方法,并能准确计算。教学难点:能运用连加运算解决实际问题。教学具

资料类型：教学教案文档

所属课文：连加

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2018-05-31 09:01:00

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学校：广西贵港市港南区东津镇荷池小学

连加教学创新设计

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关键词：连加教学创新设计

正文

混合运算(连加)

贵港市港南区东津镇荷池小学:陆群

教学目标:

1.结合具体情境,学习、理解加减混合运算的顺序。

2.能正确计算连加算式,并能解答有关的实际问题。

3、体会连加运算的实际意义,感受数学运算与生活的联系。

教学重点:

掌握连加运算的计算方法,并能准确计算。

教学难点:能运用连加运算解决实际问题。

教学具备:多媒体。课件

教学过程:

一、情景导入

1.提问:

a、小青蛙吃了多少只蚊子?

b、蝌蚪哥哥呼敢多少只蚊子?

c、两只青蛙一共吃了多少只蚊子?

d、两只蝌蚪一共吃了人蚊子幼虫?

2.教师小结:在没有括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要从左往右按顺序运算。

二、新课

1.教学例1

教师:刚才我们计算的两步式题,都是直接口算出得数。为了便于看出运算顺序,从现在开始,我们学习两步式题的脱式运算。

接着教师出示例l,说明脱式的书写格式。

教师:两步计算的式题,脱式时要先在原题下面的左边写“=”,再在“=”的后面写第一步运算的结果“35”,还没进行运算的部分要照抄写下来;接着对齐上面的“=’在下行写“=”,在“=课件出示68页例题,出示情境图,同学们一起游动物园的情境图。学生观察,讨论解决动物园一共有多少只鹿?

同学之间讨论,用自己喜欢的方法计算。学生列式为:98+164+236 探讨98+164+236的计算方法。学生讨论,汇报讨论的结果. 方法一:脱式计算

98+164+236

= 262+236

=498

方法二:

凑成整百数计算

164+236+98

=400+98

=498

先算164加236,凑成整百数,得数是400,400再加98得498,解决问题

98+164+236 164+236+98

=400+98 = 262+236

=498 (只) =498(只)

答:动物园一共有498只。

总结:三位数连加的计算方法:可以按照从左往右的顺序依次计算,也可以先把其中的两个数凑成整百数,再加上第三个数。

二、巩固练习,练一练的1、2、3、4、5、6.让个学生上讲台做第2题,后集体订正。

关于本教案的常见问题

Q：连加教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《连加》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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