21 熟读精思（节选）教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

21.熟读精思教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文.2. 能根据课后注释疏通全文,了解课文内容.。3.学习古人的读书方法,养成良好的读书习惯。教学重点:能根据课后注释理解课文内容教学难点:学习古人的读书方法,养成良好的读书习惯。教学准备:PPT课件教学过程:导入:以朱熹的《观书有感》引入,即“

资料类型：教学教案文档

所属课文：21 熟读精思（节选）

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2018-04-28 18:06:00

来源学校

学校：社旗县饶良镇饶良中心小学

21 熟读精思（节选）教学设计及教案分析

未知

2018-04-28 18:06:00

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关键词：21 熟读精思（节选）教学设计及教案分析

正文

21.熟读精思

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文.

2. 能根据课后注释疏通全文,了解课文内容.。

3.学习古人的读书方法,养成良好的读书习惯。

教学重点:能根据课后注释理解课文内容

教学难点:学习古人的读书方法,养成良好的读书习惯。

教学准备:PPT课件

教学过程:

导入:以朱熹的《观书有感》引入,即“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来。”这是南宋大哲学家写自己读书而获得新知的畅快,让我们领悟到:只有多读一点好书,才会让自己的思想活泼,才思不绝,情操高雅。今天我们再来学习朱熹的一篇文言文《熟读精思》

作者简介

引学

出示学习目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.对照注释,借助工具书理解句子,弄懂课文内容。

3.学会古人的读书方法,养成良好的读书习惯。

自学提示:初读课文整体感知

1. 初读课文,把课文读通读顺。

2.根据课后注释疏通全文,了解课文内容。

引探小组合作探究:

1.读书的准备是什么?

(凡读书,须整顿几案,令洁净端正,将书册齐整顿放,正身体,对书册,详缓看字,仔细分明读之。)

2、熟读有什么要求?有什么好处?

(要求:须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只是要多诵遍数,自然上口。) (好处:久远不忘。读书千遍,其义自见。不待解说,自晓其义也。) 3、精思的前提和关键分别是什么?

(前提:读书有三到,谓心到,眼到,口到。)

(关键:三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎?)

引练课堂小练笔:

一.解释下列加点的字词。

1.古人云云:

2.余尝谓余:___________ 尝:__________

3.心到最急急:___________

二.读句子解释意思。

1.读书千遍,其义自见。

2.读书有三到:谓心到,眼到,口到。

___________________________________________

熟读与精思有什么关系?能用一句名言来概括吗?

学而不思则罔,思而不学则殆。

——《论语》

拓展:治学名句

好学近乎智。——《礼记》非学无以广才,非志无以成学。——诸葛亮好书不厌百回读,熟读深思子自知。——苏轼学有所获:

学完了本课之后你什么收获呢?

作业:1.课下背诵第2、3自然段

2.课下阅读荀况的《劝学篇》

板书设计:

21.熟读精思

《熟读精思》教学设计饶良镇中心学校赵慧

关于本教案的常见问题

Q：21 熟读精思（节选）教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21 熟读精思（节选）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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