综合运用：惊人的危害优秀教案范文

可能性(二)

教学内容

义务教育课程标准实验教科书(西师版)四年级上册第128? ?,课堂活动第1~3题,练习二十五第2、3题。

教学目标

1.进一步在活动中体验有些事件发生的不确定性,能用规范的数学语言对不确定现象进行描述。

2.能在具体情景中列举出简单的随机事件可能发生的所有的结果。

3.体验数学与生活的联系,培养学生猜想、分析、判断、推理、归纳以及解决问题的能力。

教学重难点

【教学重点】

在活动中进一步体验随机事件可能发生的结果。

【教学难点】

学生猜想、列举后再归纳不确定现象的所有可能的结果。

教学过程

一、谈话引入

1.教师:上节课我们学习了什么内容?你能举例说一说在我们的生活中哪些是可能发生的事情吗?

2.学生举例后在黑板上记下一些例子。如:抛硬币、掷骰子、帖鼻子、摸奖、转转盘、青蛙跳、摸彩色粉笔……

3.请学生用规范的语言描述这些不确定的现象。

4.揭示课题:生活中,很多事情的结果是不唯一的,有两种或两种以上的结果的事件我们把它叫做不确定事件。今天这节课我们一起来研究不确定事件发生的所有可能的结果。

(板书课题:可能性)

二、探究新知

1.研究可能出现两种结果的事件。

教师:在抛硬币游戏中,我们知道抛一枚硬也可能是反面向上,有几种可能出现的结果?

学生得出有两种可能出现的结果后,请学生自己设计可能出现两种结果的游戏,并实际做一做。

2.出示第128页例3。

学生先猜三(1)班和三(2)班足球赛可能出现的结果。

教师:这个情景无法在课堂上再现,请同学们根据猜想再讨论归纳出可能出现的几种结果?

学生列举以后再归纳不确定现象的所有可能的结果。

教师板书:第一种结果:可能三(1)班赢,三(2)班输;

第二种结果:可能三(2)班赢,三(1)班输;

第三种结果:可能三(1)班和三(2)班打成平局。

一共有3种结果。

3.请学生在小组内举例或设计可能出现两种以上结果的游戏。

三、课堂活动

1.教科书第128~129页课堂活动中的第1~3题,用语言准确描述后再归纳出一共有几种可能的结果。

2.练习二十五的第1题。

教师:上节课已经用语言描述过,这节课要归纳出一共有几种可能的结果。

四、全课小结

教师:今天我们研究了什么内容?你有哪些收获?

小结:在数学上,我们把可能出现的结果不止一种,而人们事先不能确定的现象叫做“不

确定现象”,不确定现象就有两种或两种以上的结果,同学们

?

1.教科书第130页第3题,用语言准确描述后再归纳出一共有几种可能的结果。

2.教科书第130页的思考题。