7 狐假虎威优秀教案板书设计

狐假虎威

教学目标:1.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

2.理解课文内容,懂得成语“狐假虎威”的寓意。

3.指导书写生字“狐、虎”。

教学重点:正确、流利地朗读课文,背诵课文。

教学难点:理解“狐假虎威”的意思是难点。

教学方法:故事法,讲解法,练习法。

教学准备:头饰、布景、生字卡片。

教学过程:

一、复习导入

1师:昨天我们学了一篇寓言故事,它叫什么?(狐假虎威)

2师:狐指谁?(狐狸)虎呢?(老虎)假的意思是?(借)威呢?(威风)谁能告诉我这个成语的意思?(狐狸借老虎的威风把百兽给吓跑了。)

二、品读感悟

(一)精读第一自然段。

1这个“狐假虎威”的故事是怎么开始的呢?请读读课文第一小节。(生读) 2从这段中我们知道是谁更加厉害?(老虎)

3关键词:扑过去、逮住了

(1)从哪几个词语可以看出来?(突出“扑过去”、“逮住了”)

(2)出示:老虎扑过去,把狐狸逮住了。

(3)读一读:你能把抓住这两个词,把老虎的凶猛读出来吗?(指名读) 4 关键词:窜

(1)尽管狐狸从老虎身边“窜”过,老虎还是逮到了它。(突出“窜”)

(2)联系句子,你觉得“窜”是什么意思呢?(逃跑)

(3)狐狸为什么要“窜”呢?(因为狐狸害怕老虎,想早一点逃走。)

(4)读一读:谁来读好这句话?(读)逃得还不够快!能再“窜”快些吗?

再读读: 哪位小朋友也觉得狐狸跑得特别快,来读一读?(再读、齐读) 5 狐狸逃得可真快,可是老虎更厉害!一下子把狐狸逮住了。

我们来演一演狐狸第一小节这个场面?(角色:狐狸、老虎、旁白)

6 狐狸和老虎之间的故事就是这样开始的。

来,我们一起读好第一小节。(生齐读第一节)

(二)精读2~6自然段

过渡:狐狸到底有没有从老虎的魔掌里逃走呢?

自学提示:请读一读课文第2~6小节。

用横线画出狐狸的话,用波浪线画出老虎的话。

★学习第2小节

1 狐狸被老虎逮住了,但它才不甘心成为老虎的美餐呢,于是,狡猾的狐狸——(师引读)——眼珠子骨碌一转,扯着嗓子问老虎:“你敢吃我?”(出示句子) 2 狐狸的眼珠子——(学生:骨碌一转)什么是眼珠子骨碌一转?做做看。

3 狐狸眼珠子“骨碌一转”让你想到什么?(狐狸正在想鬼主意)

4 想好了主意,他就怎么问老虎的?(扯着嗓子问)

什么是扯着嗓子?(把声音拉长、变大)

请你来扯着嗓子问老虎!(学生读:你敢吃我?)

5 狐狸为什么要“扯着嗓子”问呢?

(故意装得很凶,想吓到老虎,给自己壮胆,让老虎不敢吃它。)

请你来帮狐狸吓吓老虎,看你能不能吓住它。(指名读、齐读第二自然段)★学习第3小节

1 老虎有没有被吓住呢?(有点吓住了)你是怎么知道的?(老虎一愣)

2 为什么“一愣”(老虎觉得很奇怪,这只狐狸怎么敢这样和我说话)(指导读。)★学习第4小节

1 狐狸见老虎一愣,更是计上心头,它接着对老虎说了什么?(出示句子)

2 指名读第四自然段,组织学生评价。

3 指导朗读:要读好这段话,抓住这些关键词语。(突出:老天爷、违抗、多大)请小朋友们自由练读狐狸的话,看谁读得最好?(狐狸说话是越来越狠了)★学习第5小节

1 听说狐狸是老天爷派来的,这时老虎会怎么想的?

(奇怪,一向见到我就怕得不得了的小狐狸,今天胆子怎么这么大?说话这么凶?说不定它真是老天爷派来的,我可不能吃它呀!)

2 老虎就这样被狐狸“蒙”住了,松开了爪子。

★学习第6小节

1 这时候狐狸就趁机逃跑,行不行?为什么?

所以狐狸为了让老虎深信不疑,狡猾的狐狸摇了摇尾巴说——(引读)加上表情和动作再读。

2 分角色读2~6小节。(角色:狐狸、老虎、旁白)全体分角色读

(注意在学生朗读后进行适当的评价,在声音读大的基础上,

鼓励孩子要将自己的动作、表情放进去)

分角色演2~6小节。(角色:狐狸、老虎、旁白)部分分角色演

(三)精读7~8自然段

过渡:如果你是老虎,你相信狐狸的话吗?(半信半疑)老虎还是跟着狐狸到森林里去看看。

★学习第7小节

1 你们看,狐狸走在前面,老虎走在后面。

(1)狐狸是——神气活现、摇头摆尾(板书)

A“神气活现”是什么意思?(形容十分神气)

(神气活现:自以为了不起而显示出来的得意和傲慢的样子。)

谁来演一演这只狐狸?

B 你能通过动作告诉大家“摇头摆尾”的意思吗?谁来演一演?

(摇头摆尾:摇头晃脑、轻浮得意的样子。)

(2)老虎是——半信半疑、东张西望(板书)

A什么是“半信半疑”?(有点相信,有点怀疑。)

B“东张西望”你是什么意思?你能用动作表示吗?谁来演一演这一只老虎?

(这里那里地到处看。)

2 能通过你的朗读,加上神态、动作,读一读。

(如果他读的很像狐狸和老虎,我们就送给他掌声!)

★学习第8小节

1 狐狸和老虎一出现,(师手指图)森林里的——(引读第八小节)

2 野猪、小鹿、兔子看到狐狸大摇大摆地走过来,和往常很不一样,不明白是怎么回事?

(1)哪个词写出了不明白?(纳闷)

(2)这时,它们会怎么想呢?(过去狐狸可没这么威风,今天怎么这么神气活现,走路的样子都不一样了,这是怎么回事呀?)

3 现在你们往狐狸的身后看,那是谁?(呀,一只大老虎!)(指导读出惊讶、害怕的语气)

4 师:大大小小的野兽吓得撒腿就跑

(1)当老虎看到大大小小的野兽撒腿就跑时,会怎么想?

(2)我要来采访采访几个小动物:请问你扮演的是谁?你刚刚看到狐狸的时候,你害怕吗?那你为什么要跑?那你害怕的到底是谁?

(3)那你想对老虎说什么?(老虎,你被骗了。)

5分角色演一演7、8小节。现在请五位小朋友,分别扮演狐狸、老虎、兔子、野猪、小鹿。其他的小朋友当评委。(加旁白)

(四)学习第9自然段

过渡:其实百兽是看到谁才跑的呀?(老虎)根本就不怕狐狸。所以说,狐狸是借着老虎的威风——引读(把百兽吓跑的)(板书:借、吓跑百兽)这就是成语“狐假虎威”的意思。

三、总结全文

1 学到这儿,你认识了一只怎样的狐狸?(狡猾奸诈、诡计多端)

2 你从我们今天学习的这个故事中明白了什么?

《狐假虎威》这个寓言故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人,其实自己并没有本事。

四、生字教学狐虎

五、检测完善《补充习题》

板书设计:狐假虎威

借

狐狸——老虎

吓跑

百兽