20 台湾的蝴蝶谷板书设计及设计说明

20台湾的蝴蝶谷

朱红艳

教学目标

1、学会本课生字词,理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、理解台湾适合蝴蝶生长的自然环境。

教学重难点

1、学会本课生字词,理解由生字组成的词语

2、理解台湾适合蝴蝶生长的自然环境。

教学准备

教学设计、课件

教学课时

2课时

教学过程

第一课时

一谜语导入

1、小朋友,大家好,很高兴能够跟大家共度接下来的四十分钟。今天,老师带来一个谜语作为小礼物送给大家,想听吗?

(1)、出示小谜语

头上两根须,身穿花花衣,飞进花朵里,采粉又吃蜜。请小朋友们猜一小昆虫。(请生回答 )

(2)、板书蝴蝶

(3)、提醒学生:蝴蝶是种昆虫,所以“蝴蝶”连个字都是“虫”字旁。

2、快看,说蝴蝶,就真有一群蝴蝶飞来了。

(1)、出示图片

(2)、谁能用蝴蝶有的(),有的(),还有的(),真是()!来介绍一下这些蝴蝶?请生回答。

(引导学生,不仅仅要从蝴蝶的颜色来说,还要从蝴蝶的动作上来说)。

3、这些蝴蝶美吗?你们知道台湾有蝴蝶谷吗?今天我们就一起来学习《台湾的蝴蝶谷》这一课。

(1)、补充课题。请向朋友们伸出小手,跟老师一起将课题补充完整。

(2)、齐读课题。

小朋友们,你知道什么地方叫山谷吗?有没有哪位同学能上来画出山谷来?

是的,山谷就是两山之间低凹并且狭窄的地方。解释蝴蝶谷,板书:画出简笔蝴蝶。

二、初读课文

1、小朋友,现在就让我们走进课本,了解一下台湾的蝴蝶谷吧!请大家自由朗读课文,在读之前,老师有两个小要求,(1)、能够正确流利地朗读课文,遇到难读的字词,请借助拼音进行拼读。(2)、标出课文的自然段序号。

(一)、1、小朋友们,文中有没有你觉得难读的字词?请生回答。预设1:若有,请你告诉我,在哪一段,那一节行,先试着拼读,或是找其他小朋友帮助他。

预设2:若无,出示词语。

2、出示词语(带拼音)

照耀迷人五彩缤纷(缤纷两个字是前鼻音)水源精灵翩翩起舞(精灵两个字是后鼻音)这些立刻大批游客

赶到撒了随风飘去(撒是平舌音)

(1)、请生分行朗读,相机正音、领读。

(2)、自由读两遍,还有不会读的字词,举手示意老师。

3、去拼音朗读

(1)、请生分别朗读前两行与后两行。

(2)、打节拍读,先示范,然后带学生一起读。

(二)、理解词语

这些词语中,有没有哪个词语是你不理解的?

预设:

1、五彩缤纷

(1)、请你找出五彩缤纷所在的句子,并读出来。联系上下文试着用自己的话解释一下。

(2)、出示图片:五彩缤纷的气球,五彩缤纷的烟花,五彩缤纷的蝴蝶。

(3)、请小朋友在文中找出与五彩缤纷意思相同或相近的四字词语。请生回答

(4)、你还能说几个表示颜色多且美的四字词语吗?

2、翩翩起舞

(1)、请小朋友们找出翩翩起舞所在的句子,请生读。

(2)、哪位小朋友能够用动作来解释一下这个词语。

(3)、出示图片,加深理解。

三、再读课文

过渡这些词语大家认识了也理解,那让我们把这些词语带入文中再来读一读。

1、请四位学生分段朗读,其他学生边听边画出你觉得难读的长难句子,或你喜欢的句子。

2、出示句子:

有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。

(1)、请生读,指导朗读。

(2)、范读。

(3)、请生读。

(4)、齐读。

四、精读第一自然段。

过渡:小朋友们,读完觉得美吗?那让我们赶紧走进台湾,走进美丽的蝴蝶谷吧!

(一)、出示第一自然段。

1、请大家默读第一自然段,边读边思考,为什么说台湾是蝴蝶生长的好地方?

(2)、板书:气候温暖水源充足花草茂盛

3、出示地图

(1)、小朋友们,请你们在这幅中国地图上找出台湾在哪。请生上台指出台湾在哪。

你很细心,一下子就找出了台湾在这。宝岛台湾呢,自古以来都是我们祖国神圣而不可侵犯的一部分。

(2)、在地图上看方位是这样的。板书:简笔画画出方位图,并告诉学生上北下南,左西右东。

(3)、大家看,台湾在祖国的哪一方?

(4)、总结:因为台湾在祖国的最南边,所以气候温暖,并且台湾省内河流湖泊较多,所以水源充足,也正是这两个条件,那里的花草很茂盛。这些都是台湾适合蝴蝶生长的自然环境。

(5)、板书:自然环境

4、谁能用朗读来告诉大家台湾是蝴蝶生长的好地方的原因? (二)、对比句子

1、出示句子

这句话呢,还可以这样说:

因为祖国宝岛台湾有()的气候,有()的水源,有()的花草,所以是蝴蝶生长的好地方。

引导学生一起说。

(1)、小朋友们,你们觉得哪个句子最简洁、生动,意思还能表达得很清楚?

(2)、小结:是的,我们在平时的口语和写话中,也要记住,用简洁、生动的语言来表达,让句子清爽有节奏。

(3)、谁再来读这一段?读出简洁、生动、节奏感!

(三)、试背诵

1、出示:祖国的宝岛台湾________,_________,_________,是蝴蝶生长的好地方。

请学生试着填空读

2、请学生试着闭上眼睛背诵。

3、齐背诵。

五.指导写字

(一)、出示“赶”、“迷”。

1、小朋友们,你们发现这两个字都是什么结构的字?半包围结构的字你会写吗?

(二)、范写指导

1、先看这个“赶”,你觉得写这个字时要注意些什么?

(“走”要包住“干”,先写“走”,在写“干”)

2范写“赶”。

a、“走”的捺要稍长,包住“干”。

b、你要如何记住它?

c、“赶”的小口诀:一边走,一边干,争取速度赶时间。

3、“迷”,你觉得要注意什么?

(先写“米”,再写走字底。“米”最后一笔变成点。)

4、范写“迷”。

a、先写“米”,然后再写走字底,与“赶”的写法不同。

b、走字底是三画,最后一笔捺要写得开阔,托住“米”。

(三)、练写训练

1、现在请大家在书上分别将这两个字描一遍,练写两遍。

2、提醒学生写字坐姿。

头正,肩平,背直,足安。

3、巡视指导。

4、展示评价。

六、经过这一课的学习,我们不仅认识理解了文中的重要词语,而且知道了台湾能够成为蝴蝶生长的好地方,是因为那里气候温暖,水源充足,花草茂盛。那台湾的蝴蝶谷到底有多美丽呢,下节课,我们再一起来学习。

七、课后作业

课后找一找台湾蝴蝶谷的图文资料,下节课与大家交流分享。

八、板书设计

20 台湾的蝴蝶谷

气候温暖

自然水源充足 ==> 好地方环境花草茂盛