认识钟表第一课时导学案

时间

教学内容:《九年义务教育课本》小学数学一年级下册P56-58

教学目标:

1、认识计时仪器钟、表,并能读出整时和整时半。

2、建立时间观念,使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。

教学重点:能读出钟表上的整时和整时半。

教学难点:能读出钟表上的整时半。

教学准备:课件、学具钟、练习纸等

教学过程:

一、创设情景,激趣引新

师:今天老师要带你们一起去逛一家商店,仔细听听这是一家什么店?

(课件播放各种钟表发出的声音)

师:这是家什么店?

生:钟、手表

师:钟表店里的钟可真多呀!让我们们一起来看看这些奇特而又漂亮的钟吧!课件出示各种各样的钟表。

师:钟在我们的生活中有什么作用呢?

生:可以看时间!

生:可以知道现在是几点!

师:对,钟能告诉我们具体的时间。

(板书课题:时间)

二、自主探究、认识时间

(一)认识钟面

师:仔细看,钟面上有什么?

(出示空白的钟面贴在黑板上)

生:一个短针和一个长针。

师:你知道它们的名字吗?

生:时针和分针。

师:那哪个是时针,哪个又是分针呢?它们各有什么特点?

生:又粗又短的针是时针,又细又长的针是分针。

(在空白钟面上贴上时针、分针)

师:请同学们拿出学具钟,同桌相互指一指时针和分针。

生:有数字。

师:哪些数字?

生:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12

师:它们的位置依次在哪里?

生:最上面是12,它的右边1、然后是2、3、4、5、6、7、8、9、10、11。师:请同学们伸出你们的手,边点边数。

(生点说师把数字宝宝贴在黑板上)

(师:指针就是按这样的方向旋转的,这样方向的旋转叫顺时针方向。)

师:钟面上还有什么吗?

生:还有一条一条的线。

师:我们把它们称为刻度。

师:同学们,你们发现了没有分针在走时,时针也在走,就好象龟兔赛跑似的,沿着数字跑道一个紧追着另一个。

(二)感知认识整时

1、初步认识整时

师:你认识这个时刻吗?(指着多媒体课件上的4时钟面)。

生:这是4点。

师:对,4点,但我们在这把它称为4时。

师:你是怎么看的?同桌先相互说说!

生1:一根针在4上,一针在14上,

师:好象还不是很完整,谁有补充吗?

生:分针指向12,时针指向4,就是4时。

师:我们学着他的样一起来说说,预备起分针指着12,时针指着4,就是4时。(板书:分针指着12,时针指着4,就是4时。)

2、拨钟面理解整时

师:有的同学已经按捺不住性子,想动手试试了。那就请把你们学具钟拿出来,同桌合作拨一个8时。开始!

生动手操作。

师:把你们的学具钟举起面向老师,我们一起看看你们拨对了吗?

师看一遍,把有问题的钟面面向学生,问:他们这组拨的是几时啊?

师:那8时应该怎么拨呢?

生:分针指向12,时针指向8,就是8时。

3、合作练习理解整时

师:请同桌相互合作,一人报一个整时,一人在学具钟上把它拨出来,如果拨对了同桌拍拍他的肩,如果拨错了请马上合作改正。我们来比比看哪组合作的又好又快!开始!

师:同学们的动作真快,一下子就完成了,互相合作的也都很默契,那哪一组愿意上来和大家说说你们拨的是几时,是怎么拨的?

生:我拨的是7时,我把分针指向12,时针指向7就是7时。

生:我拨的是8时,我把分针指向12,时针指向8就是8时。

生:我拨的是6时,我把分针指向12,时针指向6就是6时。

生:我拨的是3时,我把分针指向12,时针指向3就是3时。

师:你是怎么又快又准地说出这些时刻的?

(观察一下,你们拨的时间的分针都指向了几?时针呢?)

生:分针指向12,时针指向几就是几点。

3、游戏巩固(找朋友)

师:同学们学得都很认真,接下来我们一起玩个找朋友的游戏好吗?

生:好。

师:请小朋友拿着你刚刚拨的钟面,去找一找与自己拨的时间是一样的小伙伴。并与他握握手!

在找朋友的音乐中学生自由的寻找小伙伴。

(三)认识整时半

1、试一试感知整时半

师:通过学***家都学会了看拨整时,接下来老师要考考大家。

8时半该怎么拨呢?谁愿意上来试试?

生上讲台在实物投影仪上拨给大家看!

师:你的本领真大,我们没有学你就已经会了,你是怎么学会的呢?

生:妈妈教的,幼儿园里学的……

师;你真是个爱学习的好学生!

师:请同学们仔细观察,分针和时针分别指向了哪里?

生:分针指向6,时针指向8。

生:分针指向6。时针指向8和9之间。

师:分针指向6,时针在8和9之间,就是8时半。

3、拨一拨巩固整时半

师:小朋友们讲得真棒,我们再来比比,谁的反映最快!

请同学们在钟面上拨出以下时间。

9点半2点半5点半

生动手操作。

师:谁愿意来说说你是怎么摆的?

生:分针指向6,时针在9和10之间,就是9时半。

生:分针指向6,时针在2和3之间,就是2时半。

生:分针指向6,时针在5和6之间,就是5时半。

3、比一比,理解整时半

师:看,小白兔和小老鼠在吵架,你能帮帮它们吗?

生:小白兔不正确,小老鼠说得对。分针指向6,时针超过12但不到1,应该是12时半。

师:对,分针指向6,时针走过几,就是几时半。

三、巩固练习

1、看一看(王小森的一天)

师:时间在我们的生活中可重要了。小朋友学会了看时间,就可以解决很多问题了。

师:我们的同学王小森就用学到的知识为自己安排一个生活作息表,我们一起来

看看,她是怎么安排的?

起床:6时半吃早餐7时做早操9时上课10时

吃饭:11时半眼保健操2时半放学4时睡觉8时半

师:你们觉得王小森的一天安排的怎么样?

生:很好!

师:王小森同学能合理的安排的自己的时间,老师也希望每个同学们能合理的安排好自己的时间,做一个爱惜时间的好学生。

2、修一修

师:老师这几天非常苦恼,因为我钟坏了,没法知道确切的时间了,你们能帮帮我吗?

(媒体出示只有时针或分针的钟面和一个具体时间,请学生在练习纸上补完整时间)

3、说一说

师:同学们已经能很熟练地拨、看时间了,下面老师还想和大家一起玩个你问我答的游戏怎么样?

师:我说一个时间,请你们马上告诉我时针和分针的位置怎么样?

师:5时

生:分针指向12,时针指向5就是5时

师:7是半

生:分针指向6,时针指向7和8之间,就是7时半。

师:下面请同桌互相合作,一问一答。开始!

四、全课总结、布置任务

师:同学们都学得非常认真!那这节课你有什么收获?

师:是呀,一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。时间是多么的宝贵,多么重要,我们一定要珍惜它。最后让我们在《时间好重要》的歌声中整理好学具和用品。(播放歌曲,结束全课。)

师:同学们整理得又快又好!今天的课就上到这,下课!

板书:时间

分针指向12,时针指向4,分针指向6,时针在8和9之间,就是4时。就是8时半。