练习4教案和课堂实录

《练习四》教学设计

教学目标:

1、积累有关秋天(包括月亮、颂师)的诗句。

2、能在语言环境中运用自己积累的妙词佳句。

一、导入——初识秋之美

1、谈话:同学们,大自然就像一个神奇的魔术师,前不久还刚刚带领我们走过炎热的夏天,现在又悄悄的为我们送来了凉爽的——秋天。看,窗外已是秋风阵阵,落叶纷飞,你眼中的秋天是什么样子的? 2、有个校长升旗仪式上说(宁静、高远)今天让我们走进第一单元,走进金色的秋天,一起去领略秋天的宁静、高远,好吗?

二、领略秋之韵

交流1:秋之词

1、来,同学们,让我们看秋天的风景(图片选择要有代表性,如:层林、天空、田野、果园等)学生根据图片,说说自己积累的词语。

2、看到图片,你想到了书中的哪些句子?学生背《秋天》中相关段落。

交流2:秋之诗

天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。

落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。

月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。

1、从古到今,有不少文人墨客面对秋天这一幅幅的美景,写下了一首首脍炙人口的诗句。在第一单元中,我们就学习了其中的两首古诗,现在我们一起来背一背。

2、除了课文中的两首古诗,你还会背其他有关秋天的古诗吗?

(诗豪)刘禹锡《秋词》,拓展《陋室铭》。

三、赞美师之魂

交流1:赞美老师的成语

良师益友青出于蓝春风化雨循循善诱

教书育人诲人不倦桃李满门良师益友

教导有方无私奉献

以比赛的模式指名学生说词语,看谁记得多。

交流2:赞美老师的古诗

捧着一颗心来,不带半根草去。

一日为师,终身为父。

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

小树长成栋梁材,不忘园丁培育恩。

交流3:赞美老师的短信,配乐朗诵。

啊,老师……

老师,无论我……

徐、陈:《老师,您好》

四、描绘月之美

交流1:含有“月”的成语

春花秋月披星戴月闭月羞花清风明月月朗星稀花好月圆众星捧月长年累月

交流2:含有“月”的古诗

秦时明月汉时关,万里长征人未还。

天下三分明月夜,二分无赖是扬州。

可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。

春风有绿江南岸,明月何时照我还?

交流四:秋之歌(配乐朗诵)

小结:走在秋天,我们感到了“爽”,天高云淡,神清气爽;走在秋天,我们感到了“美”,大雁南飞,山河壮美。课后让我们继续观察秋天,用你手中的笔描绘秋天迷人的景色!

《秋天》

秋天是个云游的画家

手持画笔,

把田野涂抹得五彩缤纷

他用如火的晚霞

涂抹满山的枫叶

枫叶翩翩起舞

把山坡装扮得浪漫温馨

他用金色的水粉

涂抹遍野的稻穗

稻穗频频点头

感谢农民伯伯的辛勤耕耘

他用温暖的橙色

涂抹路边的野菊花

野菊花咧嘴笑了

像美丽的少女楚楚动人

我敢说,秋天就在田野里

才有了这赤橙黄绿的缤纷

不信你去问田间的小道

他会带你数秋天的脚印

《秋天》

秋天是个云游的画家

手持画笔,

把田野涂抹得五彩缤纷

他用如火的晚霞

涂抹满山的枫叶

枫叶翩翩起舞

把山坡装扮得浪漫温馨

他用金色的水粉

涂抹遍野的稻穗

稻穗频频点头

感谢农民伯伯的辛勤耕耘

他用温暖的橙色

涂抹路边的野菊花

野菊花咧嘴笑了

像美丽的少女楚楚动人

我敢说,秋天就在田野里才有了这赤橙黄绿的缤纷不信你去问田间的小道他会带你数秋天的脚印