15 “黑板”跑了第二课时教学设计

苏教版语文二年级下册《“黑板”跑了》第二课时教学设计邳州市陈楼镇中心小学葛惠芳

教学目标:

知识与能力:

1、学会本课生字,理解词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,学习默读课文。

3、结合课文内容理解“聚精会神”的意思,积累关于专心学习的成语。过程与方法:

通过抓关键词和句子理解课文内容,通过朗读体会人物的语言和神态,通过表演感受人物的动作,从而进一步加深对课文的理解。

情感态度与价值观:

学习安培专心致志搞科学研究的精神,懂得做任何事情都要认真、专心的道理。

教学重难点:

重点:正确、流利、有感情地朗读课文,感受人物的形象。

难点:通过学习课文,懂得做任何事情都要认真、专心的道理。

设计理念:

课文相对来说有些难读,创设不同的朗读环境激发学生的朗读兴趣,小组合作,先读后演等。词语的理解也放在文中,举一反三,学以致用,感受安培搞科研的聚精会神,懂得做任何事情都要认真、专心的道理。

教学准备:PPT课件

教学过程:

一、复习导入

1、今天我们继续学习(指题齐读:“黑板”跑了)

2、通过上节课的学习,你们知道课文讲了谁的故事啊?(板书:安培)

3、课文第一自然段介绍安培搞科学研究怎样?指答(板书:非常专心)二、精读课文

(一)整体感知

师:课文通过一件事,来说明安培搞科学研究非常专心。什么事?这就是我们接下来的学习任务,出示学习要求:

我会学:

1、自由朗读课文第2到5自然段。

2、用“——”画出描写安培“非常专心”的句子或词语。

3、小组内交流,有感情品读句子。

学生先自由朗读,再画,然后小组交流。

指读所画的词语或句子,让学生产生学习的成就感,表扬找得多的和读得好的。

(二)品读重点语句

1、出示“街上的行人、车辆来来往往,很热闹。可是安培好像什么也没有看见,什么也没有听见,只顾低着头朝前走。”

指读,指导抓关键词读。

2、训练说话:如果你来到大街上会看见什么、听见什么?

3、这么热闹的大街,安培却好像……(生接:什么也没有看见,什么也没有听见,只顾低着头朝前走。)多么专心的安培啊!能读好吗?放到第二自然段中再来读一读。

4、出示:太好了!安培高兴地走过去,从口袋里掏出粉笔,在“黑板”上演算起来。

用什么样的语气读?为什么?指答后练读。

在第三自然段找一找安培有哪些动作?小组内练习做一做。再读第三自然段,想像安培的动作,读出安培的心情。

5、就在他演算时,发生了什么事?(“黑板”向前移动了。)

安培说了一句什么话?

(1)出示句子:安培忙说:“别动,别动,再等一会儿就得到结果了!”指读,要读出什么样的语气?(着急,焦急,紧张)为什么?

(2)第四自然段中用了一个成语把安培专心演算的神态准确、生动地写了出来,是哪个成语呢?(板书:聚精会神)

说说对这个词的理解?能说近义词吗?指答后出示词语:全神贯注、孜孜不倦、一心一意、专心致志,读词,训练用词说话。

(3)指导朗读,读出安培的专心。

三、小组合作表演

1、出示要求:

演一演:

1、默读课文第 3到5自然段,想一想怎样能演好。

2、读完后先组内交流,再合作表演。

2、学生默读课文,提示默读要不出声,不指读。

3、要怎样才能演好?(注意安培的语言、动作、表情,要注意“黑板”的速度)

选小组表演,学生评价。

4、如果你站在安培身边,会对他说些什么?(表扬他的专心,学习他的精神)

四、总结全文,名言欣赏。

1、总结:通过这节课的学习你有什么收获?学生答后再总结。

2、名言:

名人名言:

一心一意万事成,三心二意失良机。

——刘一鸣

成大事不在于力量的大小,而在于能坚持多久。

——约翰逊

五、布置作业

我能行:

1.有感情地朗读课文,并把这个故事讲给家人和朋友听。

2.结合上下文,说一说“聚精会神”的意思,再找几个关于专心学习的成语,做成小书签。

六、通读全文,练习讲一讲,同位合作试一试。

教后反思:

本课教学采用了多种形式的朗读,以读促解,以读促悟,激发朗读兴趣的同时也加深了对课文内容的理解。自由朗读为主,张扬个性,小组合作先学后教,培养学生自主学习的良好习惯,同时体验成功的喜悦。“演一演”的设计非常好,把本课教学推向了一个高潮,学生兴趣浓厚,通过传神的动作感受人物形象,表演更直观,学生对课文内容记得更加牢固。