19 访兰优质课教案

19访兰教学设计

教材简析:

课文写了父亲养兰、赏兰,“我”随父亲访山中之兰的一段亲身经历。作者借父亲之口,赞美了兰花的不俗,直透人生的真谛,切入生活的本质,让人读来可思,思之有悟。

教学目标:

知识与能力

1、理解课文内容,了解家兰与野兰的不同特点,联系上下文领悟文章的思想内容。

2、学习作者运用对比方法以兰喻人的写法。

3、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

过程与方法

1、以学生为主体,自读感悟。

2、抓住描写兰的关键词句,引导学生品味语言,学习描写方法。通过对比以及联系实际等领悟文章的思想感情。

情感、态度与价值观

1、体会父亲以及作者对野兰的喜爱、赞叹和敬佩之情。

2、感悟兰的品质,使学生懂得,做人要不失自己的本色,不见风使舵,不随波逐流,要勇敢面对挫折,不在挫折面前低头。

教学重难点:

1、重点:通过对比,了解家兰与野兰的不同特点。

2、难点:学习作者运用对比方法以兰喻人的写法。理解含义深刻的句子,领悟文章的思想感情。

教学准备:

学生准备:搜集有关兰花的名言、诗句、图片等资料。

教师准备:多媒体课件,搜集有关兰花的名言、诗歌、图片等资料。

课时安排:

第二课时

一、复习导入

1.听写词语一趟园圃愠怒惋惜空谷僻野

2.谁能用上“一趟园圃愠怒”来说一段话,告诉大家父亲在什么情况下带作者去访兰?

3.作者惋惜的是什么?

生:野兰生长在空谷僻野,不能被人欣赏。

师:作者如何描述野兰的生长环境?

二、品读语言,体会写法。

(一)出示:

“那里有一道瀑布,从几十丈高的山崖直直垂下,老远就听到了轰轰隆隆的响声。水沫扬起来,弥漫了半天,日光在上面浮着,晕出七彩迷丽的虚幻。”

1.指名来读,相机指导。

2.作者写了哪些景物?如何描写的。(作者抓住了事物的色声形味来描写,才把景物描写的具体。)

3.练习背诵

那里有一道瀑布,从几十丈高的山崖,老远就听到

了)的响声。水沫扬起来,半天,日光在上面浮着,晕出的虚幻。

(二)这如同仙境一般的地方,孕育了野生兰草,作者又如何介绍兰草的呢?

出示:

“我们沿谷底走,便看见有很多野蓝草,盈尺高的,都开了淡淡的兰花,像就地铺了一层寒烟;香气浓烈极了,气浪一冲,站在峡谷的任何地方都闻到了。”

1.作者如何描写野兰的。

2.你闻到花香了么?带着你的感受读(齐读)。

作者用了一个词形容了眼前的野兰,哪个词?(板书:清妙)讲到这里,我们知道家兰如何吗,作者却通过了父子的对话让我们知道了家兰与野兰的不同。一起来看:

(三)出示语段,感悟不同

出示:“我却说不出来。家里的的确比这里的看着好看,这里的却比家里的清爽。”

“这是为什么?一样的兰草,长在两个地方就有两个味儿!”

父亲说:“兰草是空谷的幽物,得的是天地自然的原气,长的是山野水畔的趣姿;一经培栽,便成了玩赏的盆景。”

1.指名读句子

2.家兰和野兰,有何不同(家兰:玩物;野兰:幽物、仙物)板书:清爽

野兰就是生长在空谷中,是空谷的幽物,得的是天地自然的原

气,长的是山野水畔的趣姿,可见野兰是自然的产物,没有经过人们的雕琢,有着自然之美,难怪作者说这里的比家里的清爽。

出示:“但他确实叶更嫩、花更繁更大了呢!”

“样子似乎是美了,但美的太甜、太媚,格调也就了”

1.这两句话,说没说家兰不好看?

2.第二句话,主要表达什么?是强调“美了”,还是说“俗”?

3.你发现这个句子有何特点?

这样如此清爽,如此精神的野兰,生长在这空谷僻野中,有几个能欣赏到它呢?作者不禁为野兰惋惜道,但父亲又是怎样说的呢? (出示)

这正是它的不俗处,它不为被人欣赏而生长,却为着自己的特色而存在着,所以它才长的叶纯、开的花纯、楚楚的有着它的灵性。

(齐读、男生读、女生读)

重点研读句子:(出示)不为别人欣赏而生长,只为自己的特色而存在着。

1、野兰的不俗处表现在哪里?齐读

2、相对而言,我们可以推测作者认为家兰的俗是什么?(为别人的欣赏而生长,丢失了自己的本色,丧失了自我。)

师:通过我和父亲的一番对话,让我对野兰有了新的认识,感情也发生了变化。

出示最后一段话:我再也不敢去挖这些野兰了。欣赏它的这种纯朴,后悔以前为什么喜爱着它却无形中就毁了他呢!

以前我看到()的野兰想(),现在却()以前“我”想挖它是因为把它当做()供人玩赏,现在不敢挖是因为()

从作者要挖到不敢挖,可以看我由对野兰赏玩的初衷发展到了()的情感。

3.请带着这种敬仰之情读一读。

4.再读课题,知道课题为什么不是“赏兰”,而是“访兰”了吗? (“访”有寻求的意思,对兰草的寻访表明父亲与“我”对兰草高雅、不俗的尊重。)

师:那父亲带“我”访兰的目的只是让我了解野兰的品格吗?那是什么呢?

(希望儿子达到的一种做人的境界:保持真性,不媚俗。)四、小练笔:

如果在文中末尾添上一些父亲告诉儿子的话,假如你是文中的父亲你会怎样说呢?写下来与大家交流。

五、拓展

1.读《咏幽兰》

2.读《欣赏普通人》

板书设计

19.访兰

清爽清妙

不为被别人欣赏而生只为自己特色而存在 以兰喻人