百分数的应用（二）优质课教案设计｜教案在线预览

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求一个数的百分之几是多少【教学目标】知识与技能:让学生进一步理解和掌握百分数应用题中的数量关系,学会解答“求一个数的百分之几是多少”这类百分数问题;过程与方法:进一步培养学生应用所学知识解决问题的能力,自主探究知识的能力以及合作交流的习惯;情感态度价值观:使学生进一步体会知识间的相互联系,并受到健康

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所属课文：百分数的应用（二）

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2018-04-27 13:41:00

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学校：静宁县城关小学

百分数的应用（二）优质课教案设计

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关键词：百分数的应用（二）优质课教案设计

正文

求一个数的百分之几是多少

【教学目标】

知识与技能:

让学生进一步理解和掌握百分数应用题中的数量关系,学会解答“求一个数的百分之几是多少”这类百分数问题;

过程与方法:

进一步培养学生应用所学知识解决问题的能力,自主探究知识的能力以及合作交流的习惯;情感态度价值观:

使学生进一步体会知识间的相互联系,并受到健康意识的培养。

【教学重难点】会解答求一个数的百分之几是多少的应用题。

【教学准备】课件

【教学过程】

一、复习旧知,导入新课

1.师:同学们,请回忆一下,上节课我们学习了什么知识?怎么解决的?这节课我们继续学习用百分数解决问题。

2.口算。

3.口答:

(1)30米的45是多少?

(2)400的9100是多少?

4. 把“比”字句改成“是”字句。

5. 例2:春蕾小学的一项调查表明,有牙病的学生人数占全校人数的15。春蕾小学共有750名学生,有牙病的学生有多少人?

学生独立解答。

教师小结:我们已经知道百分数其实就是一种特殊的分数。今天我们来学习解决问题“求一个数的百分之几是多少”。

板书课题。

二、自主探究、获得新知

1.出示例2:春蕾小学的一项调查表明,有牙病的学生人数占全校人数的20%。春蕾小学共有750名学生,有牙病的学生有多少人?

(1)学生小组合作,讨论算法。

(2)学生汇报。

(3)总结:求一个数的百分之几和求一个数的几分之几,意义是一样的。

(4)学生独立列式解答。

(5)课件订正:

方法一:

750×20%

=750×

=750×0.2

=150(人)

答:有牙病的学生有150人。

方法二:

750×20%

=750×

=150(人)

答:有牙病的学生有150人。

2.说一说怎样求一个数的百分之几.

三、巩固练习

1.对比练习:

(1)五年级一班有学生45人,上学期数学测验有15 的同学成绩在80分以上。80分以上的同学有多少人?

(2)五年级一班有学生45人,上学期数学测验有20%的同学成绩在80分以上。80分以上的同学有多少人?

(3)百花胡同小学有480人,只有5%的学生没有参加意外事故保险,没有参加意外事故保险的学生有多少人?

(4)百花胡同小学有480人,只有5%的学生没有参加意外事故保险,参加意外事故保险的学生有多少人?

(5)养鸡场用2400个鸡蛋孵小鸡,有5%没有孵出来,没有孵出来的小鸡有多少只?

(6)养鸡场用2400个鸡蛋孵小鸡,有5%没有孵出来,孵出来的小鸡有多少只?

2.强化练习。

(1)7.六年级一班有45名学生,上学期期末跳远测试有

80%的人及格,及格的同学有多少人?

(2)城关一中和城关二中的男生人数分别占全校学生总数的

52%和54%,城关一中有学生800人,城关二中有学生750

人,哪个学校的男生多?多多少人?

课件订正答案。

四、总结本课

这节课你学会了什么?

【板书设计】

求一个数的百分之几是多少

例2:春蕾小学的一项调查表明,有牙病的学生人数占全校人数的15。春蕾小学共有750名学生,有牙病的学生有多少人?

方法一:

750×20%

=750×

=750×0.2

=150(人)

答:有牙病的学生有150人。

方法二:

750×20%

=750×

=150(人)

答:有牙病的学生有150人。

关于本教案的常见问题

Q：百分数的应用（二）优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《百分数的应用（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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