资料摘要
《黄河大合唱》教学设计一课时一、课时目标1、正确、流利地朗读课文。2、学习并掌握“炯、槌、闸、洪、埂”5格生字。3、感知课文的内容,理清课文的脉络层次。二、重难点1、感受《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志。2、体会联想和想象在文中的重要作用。三、教学过程(一)导入1、播放乐曲《黄河大合唱》
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15 黄河大合唱教案1
未知
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关键词：15 黄河大合唱教案1
正文
《黄河大合唱》教学设计
一课时
一、课时目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、学习并掌握“炯、槌、闸、洪、埂”5格生字。
3、感知课文的内容,理清课文的脉络层次。
二、重难点
1、感受《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志。
2、体会联想和想象在文中的重要作用。
三、教学过程
(一)导入
1、播放乐曲《黄河大合唱》,学生认真聆听音乐,谈谈自己的感受。
2、交流课前搜集到的关于《黄河大合唱》的资料
(光未然作词,冼星海作曲,是我国合唱音乐的一座光辉的里程碑。)
揭题:这节课,就让我们一起来学习《黄河大合唱》(学生齐读课题)
(二)初读课文,整体感知
1、认真自读课文,边度边画出文中的生字词语,并读准字词读音,读通句子。
2、出示生字:炯、槌、闸、洪、梗。
3、指名分段朗读,教师适时范读指导。
4、再读课文,看看课文写了哪些方面的内容。
(6-9:演奏乐曲的场景
10-11:抗日战士奔赴战场的场景)
5、引导学生概述课文内容:人物、时间、地点、事件
本文主要写了作者于1941年在太行山的一座核桃林中,第一次听到乐曲《黄河大合唱》的情形,以及抗日不对奔赴前线紧张沉着的场面。
(三)初入课文,了解合唱队特点
1、浏览第四段,思考:这是一支怎样的合唱队?
合唱队:庞大
2、交流体现“庞大”的句子,抓住重点词语“足有,几个,直排到、巨大的扇面”
3、体会句子:这里的每一个人……神情严峻。从这个句子中,你体会到了什么?
(队员们认真坚毅的态度)
随文理解词语:刀山火海严峻
3、细读课文第五段,体会这是一支什么样的乐队?
乐队:奇特,条件艰苦,用各种替代品来代替乐器。
4、齐读课文,读出对乐队队员们的敬佩之情。
(四)精读课文,感受音乐魅力
1、研读六至八段,读画出描写演出及作者联想和想象的句子,进行简单批注。
2、交流演出情形的描写,理解句子“指挥,缓缓举起了指挥棒……真是‘黄河之水天上来’啊!”
3、抓住动作词语“举、捏、凝聚、向下一劈”体会参与演出的人的神情专注,满腔热情。并补充诗句出处,播放黄河波涛汹涌的视频,体会黄河气势。
(黄河:气势磅礴、势不可挡)
4、再读第六段,想一想,作者通过音乐联想到了哪些事物和人物。
5、从作者的联想中体会黄河雄浑、磅礴的气势。理解第八段。
6、研读课文,体会昂扬斗志:如此激越雄浑的音乐,让战士们浑身充满了斗志,自由朗读第十、十一段,看看这是一支怎样的队伍。
学生交流:这是一支精悍刚毅,充满战斗力的队伍。
7、从第十段的描写中你体会到了什么?
“脚步轻得像蝉咬桑叶”紧张气氛
“迫不及待”他们蓄势待发,随时都可以投入战斗
作者的想象:
“明天,在那稠密的青纱帐里……迎接战斗!”
小结:作者描绘了一幅在田间、地里头战斗的热烈场面,热情地讴歌了中华儿女不屈不挠德保卫祖国的必胜信念。
8、有感情地朗读全文,读出对音乐的喜爱以及对战士们昂扬斗志的赞美之情。
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