动手做（三）教学设计内容推荐｜教案在线预览

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教学设计——动手做(三)设计人:刘珊珊教学内容:北师(一)下数学42、43页内容。教学目标:1.通过欣赏和设计图案的活动,进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。2.能从图案中找出图形,培养辨认图形的能力。3.发展空间观念、动手操作能力和创造力,培养良好的情感价值观。教学重难点:1.图形的辨认和图案的

资料类型：教学教案文档

所属课文：动手做（三）

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2018-05-23 08:28:00

来源学校

学校：沙河口区群英小学

动手做（三）教学设计内容推荐

未知

2018-05-23 08:28:00

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关键词：动手做（三）教学设计内容推荐

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教学设计——动手做(三)

设计人:刘珊珊教学内容:北师(一)下数学42、43页内容。

教学目标:

1.通过欣赏和设计图案的活动,进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。

2.能从图案中找出图形,培养辨认图形的能力。

3.发展空间观念、动手操作能力和创造力,培养良好的情感价值观。教学重难点:

1.图形的辨认和图案的欣赏。

2.感受图案的组成和美化过程。

教学课时:1课时

教具准备:正方形、长方形、三角形、平行四边形、圆形、半圆形彩纸。

教学过程:

一、情境导入

师:小朋友们,今天小熊宝宝给我们带来了精彩的图形展,大家想不想去看看呀?

生:想!

二、新课讲授

活动一:欣赏图案(师出示投影)

师:小朋友们看看熊宝宝给我们带来的第一幅图案是什么?

生:我觉得这幅图很像一个风车!

师:没错,那我们就给它起名叫做“风车图”吧!

师:那么第二个图案是什么呢?

生:第二幅图是4只小兔子。

师:那小兔子是由什么图形组成的?

生:它的耳朵是由三角形组成的,头、眼睛和尾巴是由圆形组成的,身体是半圆形组成的。

生:我还发现两只小兔子对折起来可以完全重叠。

师:没错,这样的两只小兔子是对称的,我们身边的很多事物正是因为对称才格外的美!我们再来看看其他对称的图案吧!

生:第三幅图是金鱼,它也是对称的。

生:第四幅图是万花筒,是由三角形和正方形组成的。

活动二:动手设计,展示交流。

师:小熊宝宝给我们带来的图形展漂不漂亮呀?

生:漂亮!

师:老师觉得我们的小朋友更加心灵手巧,一定能设计出更有创意的图案,小朋友们有没有信心?

生:有!

师:下面请小朋友们和你的同桌合作,开动小脑筋,尽可能多地利用

手中的图形,粘贴并设计出漂亮的图案,最后给你们的作品起一个名字,看看哪对同桌的作品最独特、最有创意!

生:合作交流,动手设计。

师:观察学生们作品的完成情况,给予指导,并上传优秀作品。生:全班交流展示优秀作品。

三、课堂练习

师:老师发现我们的小朋友不但有一双发现美的眼睛,还有一颗创造美的心灵呢!下面我们来完成书中的“练一练”,检验一下。

生:完成“练一练”习题1,习题2。

四、课堂小结

师:小朋友们,这节课你有哪些收获?

生:我知道我们的身边到处都有不同的图形。

生:我和同桌合作设计了漂亮的图案。

师:小朋友们,希望你们能一直拥有一双善于发现美的眼睛,拥有一双巧手,拥有善于创造的心灵,感受数学的美,感受生活的美!

教学评价

关于本教案的常见问题

Q：动手做（三）教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《动手做（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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