第一节 区域特征优秀教学设计说课稿

课题名称

姓名

学科年级

西北地区区域特征第1课时

陈兰

八年级

地理

工作单位

教材版本

珀玕中学

商务星球版

一、教学目标设计

知识与技能：运用地图简要评价西北地区的地理位置；在西北地区地形图上识别西北地区主要山脉、高原、盆地等地形区；分析比较西北地区东西方向上自然地理特征的差异。

过程与方法：通过读图确定范围，概括位置特点，掌握分析区域自然地理特征的方法；探讨地理现象的成因，认识地理环境中各要素之间相互依存、相互制约的对立统一关系。

情感态度与价值观：培养学生自主学习的能力和团结合作的意识；初步树立人地和谐相处和可持续发展的观念。

二、教学重难点

教学重点：干旱的自然环境特征和区域内部差异。

教学难点：西北地区东西差异。

三、学情分析

本节课是在学生学习了北方地区和南方地区的基础上进行的，学生在一定程度上掌握了对一个地区的认识和学习。所以，根据学生现有的知识储备来开始本节课内容的学习会比较轻松。教师在组织学生探究、合作、自主学习等也较容易实现，真正做到让课堂属于学生。

四、教学内容分析

本节课内容是商务星球版八年级地理下册第八章第一节西北地区区域特征第一课时。西北地区深居亚欧大陆内部，远离海洋，干旱是其最基本的自然环境特征。由于本区是我国四大地理区域中跨经度最广，东西距离最长的地区，加之受山岭阻隔，降水量自东向西逐渐减少，由此造成自然景观东西差异明显。针对西北地区这一突出的特点，教材设置了三个内容：“干旱的自然环境”、“草原与牧场”、“荒漠化及其治理”。三者按照区域环境特点—区域主导产业发展—区域环境问题及治理的逻辑关系设计教学思路，并注重可持续发展的有机渗透。本节课的知识点围绕着教材第一个内容“干旱的自然环境”来展开学习。

五、教学方法设计

自主学习

小组合作探究

六、教学过程设计

教师活动

学生活动

设计意图

激发学生探究欲望，提高导入

朗读诗歌《敕勒川》导入

学习兴趣。

初识西北地区概况，展示西看图找出昆仑山，阿尔金通过自主北地区位置图，请学生描述山，祁连山，古长城和大学习和小西北地区的大致位置。

兴安岭，得出西北地区大致在大兴安岭以西，昆仑组合作探究，培养学生归纳总山、阿尔金山、祁连山和结的能力。

古长城以北的结论。

展示西北地区行政区划图，新疆维吾尔自治区全部，培养学生请学生找出西北地区主要省内蒙古自治区、宁夏回族读图看图级行政区域和邻国。

自治区和甘肃省大部分；的能力。

邻国主要有俄罗斯、哈萨克斯坦、蒙古等8个国家，是我国四大地理区域中国界线最长、邻国最多的地区。

展示四大地理区域面积和人发现四大地理区域中西北培养学生口比重图，比较西北地区面地区面积占国土面积30%提取信息积和人口与南北方地区的不左右最大，人口稀少占总的能力。

同。

人口4%左右，地广人稀。

展示西北地区地形图，请学读图识记西北地区主要地培养学生生找出西北地区主要地形区形区如内蒙古高原、塔里读图看图和主要河流。

木盆地等，发现西北地区的能力。

地形区主要以高原和盆地为主。主要河流塔里木河、额尔齐斯河等。

展示中国季风区与非季风区本区域在大陆内部，降水培养学生图、中国干湿地区分布图、少，河湖少，干旱和半干分析和归中国年降水量分布图和中国旱地区面积广大，以温带纳地理问主要气候类型分布图，请学大陆性气候为主，所以干题的能生总结西北地区自然环境的旱是本区域最显著的自然力。

主要特征。

特征。

展示西北地区地形和海陆分经过探究合作，分析得出小组合作布图，让学生分析干旱形成结论：深居内陆，远离海探究，锻的原因。

洋，受山岭阻隔，来自海炼学生表洋的湿润气流难以到达，达语言的降水少，气候干旱。

能力。

干旱对河流的影响：展示中发现西北地区河流较少，锻炼学生国内流河和外流河分布图，主要为内流河，流量小，分析问题让学生归纳西北地区河流的流程短，含沙量大，会断的能力。

特点。

流。

干旱对区域内部东西差异的西北地区内部差异主要表锻炼学生影响：展示教材“图8-1-2现在降水量和自然景观两分析问题西北地区年降水量分布”，让方面。降水量自东向西逐归纳问题学生说说图中所示的区域差渐减少，自然景观自东向的能力。

异主要表现在哪些方面。

西依次是温带草原——荒漠草原——荒漠。

用板图小结所学内容。

请学生代表小结本节课知锻炼学生识点。

归纳总结的能力。

七、布置作业

完成课后习题。