练习二公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

资料摘要

第三单元:生活中的数(练习二)教学目标:1、让学生根据实物或模型图的特点,体会数位和计数单位的意义。2、通过观察,找关键词,能够很好地理解题意,并解决问题。3、形成知识网,巩固本单元内容。教学重点:结合实物及模型图,理解数位的意义。教学难点:结合实物及模型图,理解数位的意义。教学准备:多媒体课件计数

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习二

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

126

下载次数

更新时间

2018-04-28 17:29:00

来源学校

学校：营口市站前区青年小学

练习二公开课教案（教学设计）

未知

2018-04-28 17:29:00

126

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：练习二公开课教案（教学设计）

正文

第三单元:生活中的数(练习二)

教学目标:1、让学生根据实物或模型图的特点,体会数位和计数单位的意义。

2、通过观察,找关键词,能够很好地理解题意,并解决问题。

3、形成知识网,巩固本单元内容。

教学重点:结合实物及模型图,理解数位的意义。

教学难点:结合实物及模型图,理解数位的意义。

教学准备:多媒体课件计数器

教学过程:一、复习旧知:

1、100以内数数法

2、100以内数比较

3、多得多,多一些,少得多,少一些

二、巩固练习

1、填一填:通过实物和模型图体会计数单位和数位的意义。独立圈画,全班订正。

2、我拨你写

同桌为单位,一个拨,一个写。

3、谁吃的虫子最多,谁吃的虫子最少?

目的:让学生体会最多,最少的概念。

4、按规律填一填。

让孩子观察每组数排列的规律,然后按照规律填写,集体订

正。

5、把小鸟送回家

巩固数的大小比较。

6、在你认为合适的答案下面画圆圈。

引导学生根据已有信息进行选择,在小组内说一说想法,全班说一说。

7、在计数器上拨四个珠子,可以表示什么数?画一画,写一写。

先让学生独立思考,在进行全班交流。

8、用2.5.8三张卡片中的两张组成两位数,最大的数是多少?最小的数是多少?

让学生根据三张卡片上的数字先摆一摆,然后交流,从而得出最大的和最小的数。

三、课堂小结

今天的你收获是什么?

关于本教案的常见问题

Q：练习二公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

练习二公开课教案（教学设计）