数的认识优秀教案内容｜教案在线预览

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小数、分数、百分数课型复习课教学目标1、能结合具体情境,使学生进一步掌握小数、分数、百分数意义,并懂得这些知识解决有关问题。2、进一步理解、掌握小数、分数、百分数之间的关系。3、通过学生参与对知识的整理和复习的过程,使学生经历整理和复习的方法,提高学生的归纳整理能力。教学重点:掌握小数、分数、百分数

资料类型：教学教案文档

所属课文：数的认识

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2018-04-11 18:23:00

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学校：泗县瓦坊乡小董小学

数的认识优秀教案内容

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2018-04-11 18:23:00

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关键词：数的认识优秀教案内容

正文

小数、分数、百分数

课型

复习课

教学目标

1、能结合具体情境,使学生进一步掌握小数、分数、百分数意义,并懂得这些知识解决有关问题。

2、进一步理解、掌握小数、分数、百分数之间的关系。

3、通过学生参与对知识的整理和复习的过程,使学生经历整理和复习的方法,提高学生的归纳整理能力。

教学重点:掌握小数、分数、百分数的意义,解决有关问题。

教学难点:建构知识间的联系,系统整理的方法。

教具准备知识结构图上课时间

教学过程

揭示课题目标

今天这节课我们就对小数、分数、百分数进行回顾与交流,

(板书课题)

知识疏理

1、分数的意义

什么叫分数?表示什么?

2、小数的意义

什么叫小数?0.75米表示什么?

3、百分数的意义什么是百分数?

4、对比分数、小数、百分数。

分数、小数、百分数的联系和区别。

得出结论:分数既可以表示分率,也可以表示具体数量;小数实际上是一个十进制分数。百分数只能表示分率,它表示两个数之间的关系。5、百分数、小数、分数的互化。

让学生独立将三个数进行转化,边做边整理一下互化的方法。

小数0.25 分数3 /4 百分数60%

6、分数、比、除法之间的关系。

四分之三,可以读作3比4、还可以读作3除以4。学生汇报,由学生说说三者之间的联系与区别。出示表格,填一填。

7、除法中商不变规律8、分数基本性质

练习讲评

1、复习小数、分数、百分数、成数、折扣等互化

表格出示:给出其中一种,要求转化成另外几种数。学生独立完成后,指名交流,说明转化方法。0.35 1/4 140% 六成五八折2、分数、小数有关性质及其关系

出示:12÷()=3/4=():36=()/12=( )%

学生独立填写。交流:你是怎样填写的?填写时从哪儿开始思考?运用了哪些知识?

3、按从小到大的顺序排列下列各数:

0.329 1.024 1.6 0.705 0.333……回顾小结今天,我们学习了哪些知识点?在整理这些知识点时我们用了哪

些方法和策略?

板书设计

小数、分数、百分数

百分数、小数、分数的互化分数、比、除法之间的关系

分数

除法中商不变规律

被除数和除数同时乘上或除以相同的数(0除外),商不变。

分数基本性质

分数的分子与分母同时乘上或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。

教后反思

能结合具体情境,使学生进一步掌握小数、分数、百分数和比的意义,并懂得这些知识解决有关问题。进一步理解、掌握小数、分数、百分数之间的关系,理解分数、比、除法之间的关系。过

程与方法:通过学生参与对知识的整理和复习的过程,使学生经历整理和复习的方法,提高学生的归纳整理能力。

关于本教案的常见问题

Q：数的认识优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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