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课题:“乘火车”(两、三位数乘一位数(连续进位)的乘法)教学内容:北师大版小学数学三年级上册第56和57页。教学目标:1、探索并掌握两、三位数乘一位数连续进位的计算方法,并能正确地进行计算。2、结合具体情境,逐步培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。3、在解决简单问题过程中,感受数学与生

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所属课文：乘火车

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2026-05-06 07:47:37

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学校：凤城市东方红小学

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课题:“乘火车”(两、三位数乘一位数(连续进位)的乘法)教学内容:北师大版小学数学三年级上册第56和57页。教学目标:

1、探索并掌握两、三位数乘一位数连续进位的计算方法,并能正确地进行计算。

2、结合具体情境,逐步培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。

3、在解决简单问题过程中,感受数学与生活的密切联系,激发学习兴趣。

教学重点:掌握两、三位数乘一位数连续进位的计算方法,并能正确计算。

教学难点:理解两、三位数乘一位数连续进位的算理。

教学设计

一.复习导入

1.复习口算乘法,并说出计算过程。

2.同学们,你们坐过火车吗?坐火车时也会遇到许多数学问题,你们发现了吗?现在我们就一起去研究火车上的数学问题。

3.引导学生看图:

(1)你发现了哪些数学信息?

(2)根据这些数学信息,你能提出哪些数学问题?

二、新授:出示问题:5节卧铺厢可乘多少人?

1、引导列式:72×4=(人)

2、探讨算法:

3.汇报算法:(1)拆乘,(2)列表,(3)竖式

4.评价算法:(突出竖式算法)设问:(1)个位上的2乘5和积满十,怎么办?

(2×5=10,表示一个十,在个位写0,向十位进一)(2)十位上的7乘5,积满十,怎么办?

(十位上的7表示7个十,乘5等于35个十,也就是350,所以向百位进3;余下来的5个十加上进上个位进上来的1个十,得6个十,所以十位上写6。)

5.出示问题:7节硬座车厢可乘多少人?(1)列式:118×7=(人)

(2)竖式计算:

①个位上乘得的积是多少?该怎么办?为什么?

②十位上乘得的积是多少?为什么向百位进一?

③积中十位上的2是怎样来的?

④百位上乘得的积是多少?为什么百位上写8。

6.归纳法则:引导学生通过对上面四道算式的比较,分析、归纳、概括法则:

两、三位数乘一位数连续进位的计算方法:从个位乘起,乘到哪一位,就把积的个位写在哪一位的下面;哪一位乘得的积满几十,就向前一位进几;要加上进位上来的数。

三、巩固练习:

1.完成书上练习题

2.拓展练习

关于本教案的常见问题

Q：乘火车PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘火车》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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