长方形和正方形面积的计算PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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长方形的面积教学设计教学目标:1.引导学生自主探究发现长方形面积公式计算方法,经历面积计算方法的探究过程,能正用长方形面积公式解决身边的问题。2.渗透“猜想——实验——发现——验证”的学习方法以及相关事物之间是有内在联系的辩证唯物主义思想,培养学生的自主学习能力,合作意识和科学探究精神。3.让学生通

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方形和正方形面积的计算

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2018-05-24 18:44:00

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学校：通江县董溪乡中心小学

长方形和正方形面积的计算PPT及课堂实录内容

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正文

长方形的面积

教学设计

教学目标:

1.引导学生自主探究发现长方形面积公式计算方法,经历面积计算方法的探究过程,能正用长方形面积公式解决身边的问题。

2.渗透“猜想——实验——发现——验证”的学习方法以及相关事物之间是有内在联系的辩证唯物主义思想,培养学生的自主学习能力,合作意识和科学探究精神。

3.让学生通过对数学内在规律的探索,来感受数学的魅力,体验成功探究的乐趣。

教学重点:

引导学生通过观察比较,探究出长方形公式计算在生活中的运用。教学难点:理解长方形面积公式的运用过程。

教学准备:统计表格、课件。

教学过程:

一、创设情景,激发兴趣师:问题引入,谁来帮帮我?

学生以现有的经验,以问题,让学生的认知冲突,激起学生探索的积极性。(设计意图:以生活中学生熟悉的情景,提出数学问题,引出学生的认识冲突,激发学生的学习兴趣,唤起学生的探究欲望。)

二、自主探究、合作交流1.实验探究,大胆猜测借助长方形纸片来研究。(1)提出活动要求:画一画,看一看,长方形的长和宽分别是多少?想一想,你有什么发现?学生动手操作,师巡视,找出汇报同学。

(2)汇报交流师:下面我们看看这两个同学是怎么画的?他俩讲得时候,你该怎么做?(认真听)听完后,你有没有问题要问他?学生汇报并提问交流。

让学生自己动手和动脑,独立思考和讨论交流、学生主动参与、积极探究,初步理清解题思路(3)学生汇报实验数据。(4)观察发现。师:仔细观察这些数据,你会发现什么?(这些是长方形的面积公式的活用。)(5)学习反思,由感性认识上升到理性认识。师:现在闭上眼睛想一想你刚才探究的过程。

三、巩固练习

五、拓展训练

关于本教案的常见问题

Q：长方形和正方形面积的计算PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方形和正方形面积的计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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