14 听诊器的由来ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

《听诊器的由来》生字教学设计教学目标:1.会认“克、肺、治、疗、板、蹲、胸、腔、凑、析、研、效、喇、叭、状”15 个字。2.会写“位、治、板、研、克、究、医、病”8 个字;学习新偏旁:十字头、病字旁。3.能给生字口头组词并用自己喜欢的词语来练习说一句话。教学重难点:学会本课的生字,认识新部首:病字头

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 听诊器的由来

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2018-04-20 11:19:00

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学校：河源市源城区东埔中心小学

14 听诊器的由来ppt配套的板书设计及意图

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关键词：14 听诊器的由来ppt配套的板书设计及意图

正文

《听诊器的由来》生字教学设计

教学目标:

1.会认“克、肺、治、疗、板、蹲、胸、腔、凑、析、研、效、喇、叭、状”15 个字。

2.会写“位、治、板、研、克、究、医、病”8 个字;学习新偏旁:十字头、病字旁。

3.能给生字口头组词并用自己喜欢的词语来练习说一句话。

教学重难点:学会本课的生字,认识新部首:病字头

教具准备:生字卡片、拼音卡片、课件

教学时数:一课时

教学过程:

一、实物引入新课:

1、出示“听诊器”:让学生观察,并让学生戴着试听,感受听诊器的神奇。

2、引出课题:14、听诊器的由来(学生读课题)

二、新授课

1、2、全班同学有感情地朗读课文。

出示8个生字宝宝:开火车认读生字的拼音,全班齐读生

字的拼音。

3、4、去掉生字的拼音,老师打乱顺序让学生认读生字。

识记生字:分析每个生字的部首、结构。(老师板书:部首、

结构)

5、老师指导学生在田字格里正确书写生字(重点指导“究”

“医”“病”这三个生字的书写。)

6、7、全班同学整齐地朗读生字的部首和结构。学习小组合作:

(1)讨论和交流生字怎样组词

(2)选一个自己喜欢的词语练习造句。

(3)全班同学齐读生字的词语。

三、巩固练习:

1、摘智慧树上的果子:把果子里的问题回答正确后就能得到一个奇异果。

2、出示拼音卡片:让学生快速地找到拼音的生字主人,并带读两遍。

3、指名让学生到讲台背对着生字来书空生字的笔画笔顺。四、作业:

1、2、有感情地朗读课文。抄写本课的生字。

板书设计:

14、听诊器的由来

Wei zhi ban yan 位治板研Ke jiu yi bing 克究医病

关于本教案的常见问题

Q：14 听诊器的由来ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 听诊器的由来》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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