练习一PPT及课堂实录内容

北师大版第九册第三单元《分数的再认识》教学设计

淳化县马家镇学区—赵锦

教学目标：

1. 在具体的情境中，进一步认识分数。

2. 结合具体情景，进一步体会“整体”与“部分”的关系。

3. 通过解决问题，发展学生思维能力，体会数学与生活的密切联系。 教学重点：

理解“整体”与“部分”的关系

教学难点：

掌握分数的相对性

教具准备：

多媒体课件、写有分数的卡片、12支笔

教学方法:

引导、自主探究

教学过程：

一 激趣导入

1. 出示写有分数的卡片，提问分数各部分的名称及分数的意义。

2.谈话，产生疑问激发学生学习欲望，导入新课。

二 引导探究，学习新知

1.出示课件，让学生用分数表示涂色部分。

2.实际操作:

（1）秘密地数出你铅笔盒的笔总支数。

（2）每人分别从笔总数中拿出1/2。（如果总数是奇数，从中取掉一个）

（3）同桌比较拿出的笔的支数。

3.听故事，解决问题

（1）师边讲故事边播放情景。

① 出示课件，展示故事人物（西游记四个主人公）。

② 讲述故事情节：师傅要求三个徒弟分别拿出采摘的果子的二分之一。

③明确徒弟拿出的果子数量：悟空4个、沙和尚4个、猪八戒3个

（2）暂停讲述，提出问题。（拿出的都是二分之一，为什么八戒的少呢？真的是他偷吃了吗？）

（3）引导探究，分析问题。

拿出全部果子的二分之一

8个 8个 6个

桃子的二分之一 梨的二分之一 苹果的二分之一 （4）解决问题，学生续讲——替八戒伸冤，讲述为什么八戒拿出的少。

（5）创设颁奖情景，再次理解分数的相对性。

师拿出奖品（12只笔），提问：把12只笔的四分之一奖励给评出表现优秀第一名的一名同学，该奖几只笔？给第二名的两个同学分别奖励剩下笔的三分之一，每个人该奖几只笔？最后给第三名的三个同学分别奖励剩下笔的三分之一，每个人该奖几只笔？

4.解答课本中的“说一说”

（1）出示情景，引导观察。

（2）发现问题，疑惑问题

（3）独立思考，交流汇报。

5.浏览探究过程，得出结论:

• 一个分数所对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同。

三 梯度练习，学以致用

1、出示课件中题目，让学生独立解决基础性的问题。

一个图形的1

4

1

3是

，画出这个图形。 2

、出示课件中的4道选择题，进一步使学生掌握所学知识。

(1)一根圆木的

是，这根圆木是下面三根中的哪根？

A B C

1(2)小明做了60道口算题的淘气做了54道口算题的1

33, ( )

做的口算题少?

A、淘气 B、小明 C、两人做的同样多

D、不能比较

3(4)一个长方形面积的

5比一个正方形面积的3

5小，那么这个长方形面

积和正方形面积相比（ ）。

A、正方形面积大 B、长方形面积大 C、两个图形面积相等 D、不能比较

3、出示提高性的练习题，对知识拓展延伸。

看图回答问题

占总数的（——）或（——）

如果要使 （ ） 占总数的（ ） ，你怎样改动？（补充提问并解答）

4、呈现实际问题，使得学生学以致用。

帮助受灾地区的灾民，小明捐献了零花钱的，小芳捐献了零花钱3，小芳捐的钱一定比小明多吗？请说明理由。 的414

四 交谈收获，小结课堂

通过这一节课的学习你有什么收获呢？

五．作业布置

1.把你通过这节课的学习对分数新的认识整理记录下来并与同学交流。

2.认真完成课本35页的1，2，3，题。