合格率教学设计(第一课时)

【教学设计、小学数学】

《合格率》教学设计

作者姓名:刘瑞

学校:蓝田县北关小学所属区县:蓝田县

联系方式:15829746007 邮编:710500

《合格率》教学设计

教学内容

北师大版小学六年级上册第四单元41页的内容

设计背景

本节课主要是在学生认识了百分数和分数除法中“一个数是另一个数的几分之几”的基础上学习的,同时想让学生理解合格率的意义以及应用百分数解决生活中的实际问题,在解决合格率的实际问题的基础上探索将分数、小数化成百分数的计算方法;借助成活率等实际问题,一方面有利于加深对百分数的认识,加强知识间的联系;另一方面有利于发展学生解决问题的能力。

学习目标

1.理解合格率的意义,会解决有关百分数的简单实际问题,能正确的将小数,分数化成百分数,体会百分数与现实生活中的密切联系。

2.通过经历具体的问题情境,提高学生运用百分率解实际问题的能力。

3.在合作学习的过程中,加强学生与人的合作精神感受百分率源于生活,渗透数学来源于生活并服务生活的数学思想。

教学重难点

1.教学重点:能正确的将能正确的将小数,分数化成百

分数;理解合格率的意义,根据其意义解决有关合格率的实际问题。

2.教学难点:体会百分数与现实生活的密切联系。

教法学法

引导探索,合作交流,自主探究。

教具学具

多媒体课件

一、复习导入

1.谈话:同学们我们的月考成绩出来了,这次考试我们班的及格率是85% ,谁能给我们说一说85%表示什么意思?今天咱们全校穿校服的学生占了98%。这个98%又是什么意思呢?(指名回答,集体交流)

(设计意图:通过对百分数知识的复习,让学生更深刻的理解百分数的意义,为后面的学习打下基础。)

2.引入新课:这节课我们再学习和百分数有关的内容——合格率。(板书课题)

二、探究新知

(一)认识合格率。

师出示课本41页情境图。

师问:你能说一说情境中工人谈话时提到的“合格率”的意思吗?

学生可能会说出:

学生1:根据情景甲牌罐头的合格率就是甲牌罐头的合格箱数是抽查箱数的百分之几。

学生2:根据甲乙两种罐头的合格情况统计表中的数据进行解释。

学生3:借助淘气和笑笑的讨论说合格率的意思。

在这同时教师还可以引导学生举例说明什么是合格率,比如我们班今天进行点球测试,合格的学生占全班人数的百分之几,就是我们班点球测试的合格率

师总结并明确;其实合格率也是一种百分数,它是我们在抽查一种产品时,合格数量占抽查数量的百分之几。并板书(合格箱数是抽查箱数的百分之几)

(设计意图:这样设计一方面介绍了合格率和百分数之间的关系,丰富了对百分数的认识;另一方面结合罐头抽查的情境,解释了什么是合格率,促进了对百分数的理解,并引导学生体会百分数的应用价值。)

(二)计算合格率。

1.先引导学生解决甲牌罐头的合格率。

教师活动:在解决时引导学生思考:

(1)用什么方法求合格率?

(2)用什么样的数表示除法运算的结果(商)?

学生活动:让学生先独立探索,再组织讨论。并让两名学生板演计算过程。和学生共同订正。

学生可能会出现:

1.

一种是用分数43表示商,然后化成百分数。

50

2.另一种是用小数“0.86”表示,然后化成百分数。

当学生出现这两种方法都是允许的,不要硬性限制学生甲牌罐头的合格率只能用分数化成百分数。只需强调,一般先要把分数化成分母是100的分数,然后再写成百分数。

3.让学生尝试解决乙牌罐头的合格率

教师活动:引导学生交流办法。除不尽时小数.分数怎样化成百分数?

学生活动:

学生活动1:在计算的过程中会利用除法得到分母是60

的分数52,难以化成分母是100的分数学生这时互相讨论

60

交流解决办法。

学生活动2:当学生看到52/60 这个分母不是100的分数时有的就会改用小数来表示商,然后再把小数化成百分数。

师总结:在解决有关率的问题时,通常有两种方法,一种是将分数化成百分数;另一种是将小数化成百分数。

最后再让学生比较出甲、乙品牌罐头哪个合格率高些。

设计意图:这样设计为了让学生在合作交流的过程中,深入的理解合格率的意义,同时在练习中培养学生善于思考的能力,加强学习数学的能力。

(三)出示教材第41页问题。

教师活动:引导学生梳理小数、分数化成百分数的方法和注意事项。强调转化过程中,先做什么,在做什么。

学生活动:独立计算课本中所呈现的小数或分数化成百分数的6道题,个别指名汇报。

师生共同小结:小数化成百分数,先把小数的小数点向右移动两位,然后在后面添上百分号;把分数化成百分数,可以先把一般分数化成分母是100的分数,再写成百分数。或者先把分数化成小数(除不尽时通常保留三位小数),然后再化成百分数

三、巩固提升

1.完成练一练第1题

让学生先说一说发芽率是什么意思?(组织学生独立练习。巡视指导)

2.完成练一练第2题。(指名板演集体评议)

四、全课总结

这节课你学会了什么?(学生说出自己的感受)

五、布置作业

教科书42页练一练1.2.3.题

板书设计

合格率

合格率甲： 43÷50 乙： 52÷60 = 43 =0.867 50

= 86 =86.7％ 100

=86％

参考文献：

北师大版小学六年级上册教师教学用书