分数四则混合运算优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

《分数乘法的简便运算》教学设计昌桥小学彭秋霞课题分数乘法的简便运算课型新知探究1.理解整数乘法运算定律对分数乘法同样适用，并能应用运算定律进行简便计算。教学目标2.经历猜想、验证等数学活动，

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-27 16:06:00

来源学校

学校：新兴县新城镇昌桥小学

分数四则混合运算优秀教案案例

未知

2018-04-27 16:06:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：分数四则混合运算优秀教案案例

正文

《分数乘法的简便运算》教学设计

昌桥小学彭秋霞

课题

分数乘法的简便运算

课型

新知探究

1.理解整数乘法运算定律对分数乘法同样适用，并能应用运算定律进行简便计算。

教学目标

2.经历猜想、验证等数学活动，培养推理能力及思维的灵活性。

3.培养合作意识，体验解决问题策略的多样性。

重点

运用运算定律对分数乘法的混合运算进行简便计算。

教材

难点

分析

用定律进行简便计算。

教具

教具准备：PPT课件学具准备：口算卡

授课步骤

教师活动

1、出示复习题，引导学生说出整数整数乘法的运算定律。

一、复习125）×8 导入。

25×31+75×31

2、谈话导入新课。

2、明确本节课所学的内容。

学生活动

1、按要求完成复习题并回顾整数乘法的运算顺序：乘法交换律、结熟练掌握运算定律，并能根据题目特征，灵活、合理地运25×3×4 （3×合律、分配律。

1、探究整数乘法的运算定1、学生讨论，汇报交流。同教师律对于分数乘法是否适共同总结发现：整数乘法的运算定用。

1111×○× 332231122（×）×○×（×

354433）

5111111（+）×○×+ 5532321× 5律对于分数乘法同样适用。

2、你发现了什么规律？小组讨论，整理计算方法。

3、交流两道题分别符合乘法的哪个定律。

(1)独立试做，汇报算法，说明算理。

(2)从学习分数乘法中交流收获。

（3）巩固提高。

5272-× 97×

969169

2、提炼计算方法。

二、自主

探究。

3、应用乘法运算定律简算。

(1)课件出示例7

3151×（×5）（+）5664×12

(2)学生试做，汇报计算过程,总结。

(3)出示练习题。

授课步教师活动

骤

学生活动

1、填空。

2、简便计算

31553×（-） ××12 12104283、解决问题。

三、巩固出示习题，指导完(1)、小华和小明骑自行车上学，小华每分钟行 4千米，小明的速度15提成。

升。

3是小华的

，15分钟后小明骑了4多少千米？

(2)、李敏买回40米绳子做跳绳，每根跳绳长 10

米，第一小组拿走912根后，还剩下多少根？

1、提问：同学们，我们今

天学习了什么知识?你有小组之间交流，谈本节课的收四、总什么收获？

获。指名上台谈收获。

结感

悟。

2、老师总结本课学习内

容。

作业

布置

课时作业

分数乘法的简便运算

整数乘法的运算定律对于分数板乘法同样适用。应用乘法的运算定书

律，可以使一些计算简便。

设计

c) 乘法分配律：(a+b)×c=ac+bc

教学

后记

我通过例7的教学，让学生理解了整数乘法的运算定律对于分数乘法同样适用，并能运用这些定律进行简便计算。课堂上，我把时间留给学生，让他们独立思考、讨论交流，总结方法，训练学生的思维，从而培养了学生的推理能力及思维的灵活性。

乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：a×b c=a×(b×

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

分数四则混合运算优秀教案案例