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《因数中间或末尾有0的笔算乘法》教案-张楼乡张楼乡小 赵花品教学目标知识与技能理解和掌握因数中间或末尾有0的两位数乘三位数的计算方法，并能比较熟练地进行计算。过程和方法经历探索因数中间或末尾有0的乘法的计算方法的过程；通过观察、比较，体会各种不同方法的特点，并能根据数的特点采用合理的方法进行计算。
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- 所属课文：因数中间或末尾有0的乘法
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- 2018-04-30 20:18:00
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- 学校：邓州市张楼乡中心小学
因数中间或末尾有0的乘法教案板书设计
未知
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关键词：因数中间或末尾有0的乘法教案板书设计
正文
《因数中间或末尾有0的笔算乘法》教案
-张楼乡张楼乡小 赵花品教学目标
知识与技能
理解和掌握因数中间或末尾有0的两位数乘三位数的计算方法，并能比较熟练地进行计算。
过程和方法
经历探索因数中间或末尾有0的乘法的计算方法的过程；通过观察、比较，体会各种不同方法的特点，并能根据数的特点采用合理的方法进行计算。
情感态度与价值观
引导学生抓住知识间的联系探索新知，培养学生学习的兴趣。
二、探究新知重难点
重点
竖式的简便写法以及积的末尾0的个数的确定。
难点
因数中间的0是否与另一个因数相乘的问题。
教学具
多媒体课件
教学设计
一、复习导入
1、笔算下面两题，看哪个同学做的又对又快！（出示课件）
2、、同学们，用你们的火眼金睛观察下列算式中两个因数有什么特点？ 150× 30 205× 30= （生答，师板书课题）
师：你能运用因数中间、末尾有0的乘法进行计算吗？
出示例题（课件出示）
1.（1）160×30＝ ______ 师引：你是怎样算的？
（生答）
2.
生用口算的方法尝试笔算。
3.
小组讨论：因数末尾有0的笔算乘法和口算方法一样吗？说说这个数是怎么得来的？
4.
生汇报，师板演。
5.
（课件出示）
（2）106×30＝ ______ 师：同学们能不能用刚才的方法进行笔算呢？
（温馨提示：分组完成笔算，笔算时要做到“快”、“静”、“齐”）
（找生板演）
6.
引导生观察板演的算式，提问：
（1）3和几对齐最简便？
（2）十位3和十位0相乘这一步可以省略不写吗？
（3）明明3×0=0，百位上可不可以直接写0，为什么？
（生答）
7.
小组讨论总结方法。
(1)
、说说因数中间、末尾有0的乘法笔算方法。
(2)
、写竖式时注意什么？
(3)
、怎样确定积末尾0的个数。
(学生汇报。) 三．知识运用。
1.
同学们这么聪明，我们来练一练。
（课件出示，生完成，反馈并讲评。）
2.
同学们完成地非常好，为了奖励大家，我带同学们去摘西瓜吃，看谁摘得又快又多，好吗？
（分组完成完成做一做第2题，及时反馈，重点讲评两个类型题，240×22和305×30，让学生进一步体会竖式的简便写法，以加深学生对所学知识点的理解和应用。）
3.
咱们吃了西瓜，再来看看谁是解题高手，好吗？（出示课件）
一架飞机从甲城飞往乙城，速度是每小时709千米，经过20小时到达，甲城到乙城有多少千米？
（生解题，找一生板演，讲评。）
四．课堂小结。
学了本节课，你有什么收获？
（生答）
五．布置作业：
作业：第49页练习八，第4～7题。
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-30 20:18:00
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