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解决问题优秀教案说课稿｜教案在线预览

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关键词：解决问题优秀教案说课稿

正文

小数点移动引起小数大小变化的应用——解决问题

【教学内容】

教材第45页例3、“做一做”及第47页练习十一第6~9题。

【教学目标】

能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的

兑换。

在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和

日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。

让学生体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学生学数学、用数学的

习惯，理解小数在生活中的重要性。

【重点难点】

人民币。

提高学生迁移的思考能力、小组合作的学习技巧。

掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律，并能兑换整十整百数

【教学准备】

教师准备多媒体课件

【教学过程】

一、情境导入

师：银行除了可以进行存储，各种转账等，还有一个外币兑换的专柜，你了解货币兑换吗？

生：自由发言

师：兑换货币要了解汇率，请看主题图，你搜集到了什么信息？运用这些信息能进行兑换了吗？（课件出示主题图。）

二、问题研究，解决新知。

（一）阅读理解

师：图上有什么信息？问题是什么？师指名回答。

生：独立思考，个别发言。

师引导提升、概括：

1.知道了一元人民币可以换0.1563元美元，也就是1元人民币和0.1563元美元一样多。

2.我们需要兑换1万元人民币。

3.问题是：1万元可以兑换多少美元？

这个问题怎么解决呢？大家分小组交流一下吧。并完成学习卡

学习卡

我知道了：

1元人民币——

（

）美元

（

）

（

）

所以：

1万元人民币——

（

）美元

（二）分析与解答

师：说说你是怎么想的？

生：汇报。

1.1万元就相当于1元人民币*10000，所以能换的美元也就是0.1563*10000 2.1元人民币可兑换0.1263美元，1万元人民币就有10000个0.1563，所以要用0.1563*10000

师：0.1563*10000这个算式表示什么？看到这样的算式，你会想到某种规律吗？

生：小数点移动引起小数大小变化的规律来计算这题。

师：谁来说说你是怎样计算的？

小结：在计算小数乘整百、整千、整万数的时候，可以依据小数点引动引起小数大小变化的规律来计算，只要把小数点向右移动相应的位数就可以了。

（三）回顾与反思

师：谁能试着检验是否算对了呢？你是用什么方法进行检验的？你有什么发现？

小结：我们可以运用乘除法的逆运算关系进行检验。

三、练习提升

1.完成“做一做”

师：依据题意搜集信息，并完成分析图。根据分析图说说你是这样理解的？怎样列式？这个算式表示什么？谁能算出结果？这个结果对吗？

完成数学书47第7题

1000只——320千瓦时

÷1000 ÷1000 1只 ——？千瓦时

320÷1000=0.32千瓦时

小结：在写分析图表是，必须把同类项写在同一侧，并注意单位是否一致，如果单位不一致，要先换算。

资料摘要

解决问题优秀教案说课稿

解决问题优秀教案说课稿

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教案说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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