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解决问题优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：解决问题优秀教学设计

正文

文台小学四年级数学（下）

主备人：杨小容

第四单元

《解决问题例3》教学设计

教学内容

教学目标

课本第45页

牢固掌握小数点位置移动的变化规律，并会应用规律把一个数扩大或缩小10倍、100倍、l000倍。

1．重点：会应用规律把一个数扩大或缩小10倍、100倍、1000倍来教学重点、解决问题。

难点

2．难点：向右移动时位数不够要在右边添“0”，前面最高位的零必须去掉；向左移动时，位数不够时要在数的左边用“0”补足。

教学准备

课件

教学过程一课时

学生活动单

【学习目标】

牢固掌握小数点位置移动的变化规律，并会应用规律把一个数扩大或缩小10倍、100倍、l000倍。

【活动方案】

活动一：阅读与理解

教师教学策略

一、复习旧知

1.回忆小数点移动引起小数大小变化的规律。 2. 快速口算。

3.25×100= 0.832×1000= 452÷1000= 30.6 ÷100= 二、探究新知

出示课本例3情境图。

1、阅读与理解

活动要求：

问题：（1）从图中你能获得哪些数学信1、

对于“1元人民币可息？

以换0.1563美元”，你是怎么（2）

对于“1元人民币可以换0.1563理解的？

美元”，你是怎么理解的？

2、你能解决题目中的问（3）你能解决题目中的问题吗？

题吗？

2、分析与解答

3、小组汇报。

问题：（1）

用1万元人民币可以换多

少美元？请你列出式子。

预设①：1万元人民币就相当于1元人

民币×10000，

所以能换的美元也就是

0.1563美元×10000。

预设②：可以根据小数点移动的规律来活动二：分析与解答

计算，乘10000就要把小数点向右移动四活动要求：

位。

1、

用1万元人民币可以0.1563×10000＝1563（美元）

换多少美元？请你列出式子。

（2）

同学们，你们还有别的想法吗？

2、小组内讨论。

3、回顾与反思

3、小组汇报。

问题：1. 我们做得是否正确呢？

预设：1563÷10000＝0.1563，算对了。

0.1563×10000＝1563（美元）

答：1万元人民币可以换1563美元。

2. 同学们你们是怎么检验的？

1 个性调整

文台小学四年级数学（下）

主备人：杨小容

活动三：回顾与反思

活动要求：

1、

我们做得是否正确呢？

2、你是怎么检验的？

3、小组汇报。

【检测练习】

三、检测练习

1、完成做一做。

2.填上适当的数。

（1）把5.2的小数点向右移动一位是（）。（2）把3.76的小数点向左移动两位是（

）（3）把0.08扩大到它的（）倍是80。

3.一朵纸花卖0.64元，100朵纸花卖多少元？1000朵呢？

4.一段铁丝长10米，重3.2千克，这种铁丝长100,1000米各重多少千克?5.2014年11月11日，1元人民币可以兑换0.1634美元，那么1千元人民币可以兑换多少美元？一万元呢？

5、完成练习十一第6、9题。

四、课堂小结。

通过这节课的学习，你有什么收获？

五、布置作业。

第47页练习十一，第7题、第8题。

解决问题例3

0.1563×10000＝1563（美元）

板书设计

答：1万元人民币可以换1563美元。

教师教学反思

文台小学四年级数学（下）

主备人：杨小容

活动单、教学策略修改建议

资料摘要

解决问题优秀教学设计

解决问题优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3493

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