22 小毛虫优质课教案

22 小毛虫(精改) 教学目标：1.识记10个生字“昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕、竭、竟”；书写5个生字“昆、弃、拙、羡、慕”；通过查字典先理解带点字的意思再联系课文理解“笨拙、竭力、时辰、雾霭”等词语，积累8个词语。

2.能正确朗读课文。运用边读边思，抓住关键词句的方法理解小毛虫的可怜笨拙以及它的想法做法。展开想象，练习昆虫还会干什么以及昆虫对小毛虫的赞扬。

3.通过课文的学习，初步了解世界上的一切事物都将按其自己的规律发展的道理。。

教学重点：正确朗读课文，运用边读边思，抓住关键词句的方法理解课文。

教学难点：抓住关键词句来理解课文的主要内容；通过课文的学习，知道面对困境不悲观、不羡慕，尽心竭力做好自己的事。

教学准备：课件

教学过程：

课前了解资料： 音频介绍达·芬奇：意大利天才画家、科学家、发明家。现代学者称他为“文艺复兴时期最完美的代表”，是人类历史上绝无仅有的全才。

逐一出示关键词：天文、物理、机械、密码、画家

天文：达·芬奇认为地球只是一颗绕太阳运转的行星，太阳本身是不运动的。月亮自身并不发光，它只是反射太阳的光辉。他的这些观点的提出早于哥白尼的“日心说”。

物理：达·芬奇发现了惯性原理，后来为伽利略的实验所证明。

机械：达·芬奇对机械世界痴迷不已。水下呼吸装置、拉动装置、反向螺旋、风速计和陀螺仪……达·芬奇将他无数的奇思妙想呈现在世人面前。

密码：达·芬奇设计的密码筒，要打开密码筒，必须解开一个5位数的密码，密码筒上有5个转盘，每个转盘上都有26个字母，可能作为密码的排列组合多达一千一百多万种。

医学：达·芬奇发现了血液的功能，认为血液对人体起着新陈代谢的作用。

他最大的成就是绘画，他的杰作等作品，体现了他精湛的艺术造诣。

课前两分钟：

1.欣赏绘画《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》，知道这两幅名画的作者是——达·芬奇。

2.师引入：达·芬奇真是了不起，知道吗？他还是个写故事高手，他笔下的大自然是神奇的，让我们跟着他去看看美丽的昆虫们（观看动画）。瞧！蜻蜓正美美吮吸着叶片上的露水，蜜蜂嗡嗡地采着花蜜，螳螂和蟋蟀们正在比赛跳高……

一、

谈话导入、揭示课题。

1.师：这么美妙的景象达芬奇是这样写的：

（1）出示句子：

1

各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处是生机勃勃。

学生自由朗读句子：你感受到了怎样的景象？

（预设：大自然很有活力；很美丽；很热闹；充满了快乐……指导朗读。）

（2）师：到处这么热闹、充满生命力，用文中一个词，叫——（变色）生机勃勃。

（动画演示）动物们又是欢快地唱歌，又是优雅地跳舞，这就是——“轻歌曼舞”。（轻歌曼舞变红）

（3）师：让我们一起读出他们高兴的样子、充满活力的场面吧！齐读句子。

2.在动物王国里，长得最漂亮，飞得最轻盈的当然要数（出示图片）——蝴蝶喽（板贴图片）。可蝴蝶小时候却不是这个模样，它小时候的名字叫——小毛虫（板书22 小毛虫）。这就是我们今天学习的新课文。揭示课题（22小毛虫达·芬奇

寓言童话故事）。指名读，齐读。

二、初读课文、整体感知。

1. 自学要求：

(1)轻声读课文，借助拼音，读准字音，不加字，不漏字。

(2)读读想想：怎样的小毛虫变成了怎样的蝴蝶？★用文中的词语来回答。

2.

检查生字新词，出示： 昆虫 抛弃 挪动 笨拙 悲观

羡慕 茧子 尽心竭力 裹进 时辰

(1)

师：谁当小老师来领读词语，随机正音。

(2)

去掉拼音，把词语宝宝送回家，齐读。

3.反馈：怎样的小毛虫变成了怎样的蝴蝶？随机板书：

22 小毛虫

可怜

笨拙（田字格里边书空，边讲解笔顺，生书空）

蜕

变

蝴

蝶

灵巧

轻盈

色彩斑斓

4.师：一条毫不起眼的小毛虫蜕变成了美丽的蝴蝶，那小毛虫到底经历了怎样的蜕变（板书）过程呢？

三、学习课文，理解词句。

（一）

学习第一、二节。

1.师：抽生读第1、2节，从哪些句子中感受到小毛虫的可怜、笨拙，用直线划出。抓住关键的词句说说你的感受。

2. 交流反馈：

可怜：

（1）出示句子：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会飞，也不会跑。

2

（2）交流：

理解：“抛弃”，没人注意它，没人理睬它，它被丢在一旁了。

师：你能给它换个词意思不变吗？（丢弃）

师引读：是呀，所有的昆虫正在尽情地享受这美好春光，它们轻歌曼舞，飞的……，跑的……，又是……，又是……，到处……。这一切对小毛虫来说是多么新奇呀！只有他既不会……，也不会……（点红相关词）是啊，它不会像蜜蜂一样——飞，不会像蝈蝈一样——唱，也不会像蟋蟀一样——跳。它只会爬行，真是可怜。谁来读一读？（3人读）

评价： 1. 读的时候要注意语调低沉一些，读出小毛虫的可怜。

2. 这真是一条可怜的毛虫，我已经感受到了小毛虫的孤单。

3. 在各种昆虫轻歌曼舞时，只有它被抛弃了，没人理睬，真可怜。

男女生比赛读。

过渡：小毛虫的笨拙又表现在哪里呢？小组抓关键词读一读，讨论一下。

笨拙：

（1）出示句子：

小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当他笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。

①小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。

理解“挪动”：

师：我们来看看小毛虫挪动的样子。看动画。

师：像小毛虫这样艰难、缓慢地移动就是——（挪动）

挪动这一点点的距离就花费了——（九牛二虎之力）

理解：九牛二虎之力

（九牛二虎之力该有多大啊——用尽全身的力气。对！这个成语比喻力量非常大。小毛虫使出了浑身力气，可是结果呢，只挪动了一点点。真是一条——笨拙的小毛虫。）

师：老师忍不住想来读一读。师读句：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。

挑战老师——接受挑战（

指名三人挑战）

评价：

1.前后对比要明显。

2.这条小毛虫爬得可吃力了。

3.你也读得很好，挑战成功。

4.请你们一起来挑战老师

②当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。

3

(1)

理解：笨拙

师：笨拙是什么意思呢？我们把词语拆开来理解，笨的意思是——不——聪明（评价：你们理解的很对）那么拙呢？哪位小朋友预习的时候查过字典？

生：拙就是笨，不灵巧。

连起来笨拙就是不聪明，不——（灵巧）

师：就这样，笨拙的小毛虫爬啊爬，他从一片树叶爬到（生：另一片树叶），从一根树枝爬到（生：另一根树枝），从一棵树上爬到（生：另一棵树上），他历尽了艰难，却从来也没有放弃。那么，我们朗读的时候，怎样才能把爬得很艰难却不放弃的意思读出来呢？

生1：读慢一点。

生2：在读“就像是周游了整个世界”时，跟叶子与叶子之间的距离有了鲜明对比，很有悟性。

生3："笨拙"要读重一点，拖长一点，表示爬起来很费力。

师：那就试着把这种艰难读出来吧！

（指名2人）

评价：

1.对小毛虫来说，这个距离太远太远了，路程也太长太长了，我仿佛看到了一条笨拙又不言放弃的毛虫。

2.你读得很努力，艰难的小毛虫。

想读的小朋友起立读。

3.师过渡：这两个句子形象地写出了小毛虫的笨拙，让我们跟着音乐一起读读句子，感受一下。齐读。

（二）学习三、四节

1.师过渡：被抛弃在一旁的小毛虫看着轻歌曼舞的昆虫们，笨拙地爬行着，尽管如此——

出示句子（齐读）：尽管如此，小毛虫并不悲观失望，也不羡慕它们。

2. 师：尽管小毛虫这样卑微，但并没有对生活失去希望，也没有眼红别人。课文中说它——不悲观失望，也不羡慕别人。

板书：不悲观

不羡慕

3.“羡慕”指看到别人有，希望自己也有。这两个字都是上下结构，羡下面是次，下面部分是左窄右宽，我们一起写一写。

“慕”写的时候要注意什么，不要忘记一小点。我们一起小手拿起来写一写。

在书上田字格描一描。

4.齐读“尽管”句。

5.师引读：因为它懂得：（大家都有各自该做的事情）。它，一条小小的毛虫，应该学会（吐纤细的银丝），为自己编织一间（牢固的茧房）。

师：蜻蜓舞动着轻盈的翅膀在小毛虫四周飞舞，小毛虫暗暗地想——

4

生：每个人都有各自该做的事情。它，一条小小的毛虫，应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。

师：蜜蜂唱着歌飞来了，小毛虫和它打招呼，它睬也不睬飞走了，小毛虫不悲观失望，它暗下决心——（生再读句子）

师：螳螂举着大刀，在叶片上欢快地跳跃，它看也不看，暗暗告诉自己——（生再读句子）

师：多么乐观、坚强的小毛虫。它有了明确的目标，就为实现这个目标而努力着。

6.它懂得他该做的事情是——板贴：

吐丝

结茧

7.它是这样想的，也是这样做的。出示第4小节：谁来读？

小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作。织啊，织啊，最后它把自己从头到脚裹进温暖的茧子里。

师：这句句子中生字“竭”在字典中是这样解释的：

师：尽心竭力的“竭”应该选哪一个解释？

师：你能联系句子解释一下“尽心竭力”吗？

师：竭力就是尽力，我们从小毛虫的实际行动中也看出了他坚定的信念和决心。

板书：尽心竭力

谁来读句子？

评价：

1.它抓紧分分秒秒，一刻也不迟疑，尽心竭力地做着工作。再请你读！

2.从实际行动中，我们看到了它坚定的信念和决心。用赞美的语气读。

8. 师过渡：不悲观失望，不羡慕他人的小毛虫朝着自己的目标努力着，终于它完成了自己的目标——结一个牢固的茧房。把自己——（从头到脚裹进了茧子里）。

(三)学习第五节

1.师：激动人心的一刻到了，你是不是也像小毛虫一样，内心充满了期盼，盼望着化蝶这美妙的时刻？

好，让我们一起来看看小毛虫破茧而出的美好时刻吧！

动画演示小毛虫破茧而出变成蝴蝶。

师解说：看，头已经出来了，努力地往外面钻，身子也出来了，瞧！多么漂亮的蝴蝶啊，色彩斑斓的双翅在阳光下熠熠生辉。

2.引读：时辰到了，它清醒过来，——但它已不再是以前那条笨手笨脚的小毛虫。

句子：它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而起。

3.

师：你们刚才读得很高兴，是因为什么?

评：原来你为它不再是笨头笨脑的小毛虫而高兴。

4.师：此时它再也不是曾经那条（可怜笨拙）的小毛虫，它化作了（灵巧轻盈色彩斑斓）的花蝴蝶。

5

此刻，它的心情是——高兴、激动、惊喜的，它——飞呀飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。雾霭是什么意思？我们先看“霭”的意思，云气：所以雾霭的意思是“雾气”。

5师：我们一起感受小毛虫化蝶的快乐吧！集体配乐朗读第5节。

6. 根据板书总结小毛虫的成长经历：可怜笨拙的小毛虫，不悲观不羡慕，尽心竭力编织茧房，终于破茧而出，化成美丽的蝴蝶。学了课文，你有什么感受？

指名2人说，根据板书关键词小结。

（预设：当自己不如别人时，不悲观失望，不羡慕别人，尽心竭力做好自己的事情。）

7.总结：今天我们学习了《小毛虫》这篇课文，通过小毛虫蜕变成蝴蝶这一过程，我们懂得了面对困境不悲观、不羡慕，朝着自己的目标尽心竭力做好自己份内的事，我们一定会飞向属于自己的天空！

8.学生质疑：学了课文，还有什么疑问？

三、总结全文。

1.

文艺复兴时期的传记作家瓦萨里

“他的优雅与优美无与伦比，他的才智之高可使一切难题迎刃而解。”对达·芬奇的溢美之词。达·芬奇成为了真正美丽的蝴蝶！

2.推荐课外阅读《达·芬奇寓言故事》，达·芬奇编撰的寓言故事，凝结着他丰富的人生经验，读来饶有趣味。

附板书：

22小毛虫

可怜

笨拙

蜕

不悲观

吐丝

不羡慕

变

结茧

尽心竭力

蝴

蝶

灵巧

轻盈

色彩斑斓

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