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《克和千克》解决问题鹤岗市红军小学于金凤教学内容： 课本第104页例3和做一做。教学目标： 1.进一步感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量概念，牢固掌握克与千克之间的关系。2.能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。3.让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系
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- 学校：鹤岗市红军小学
解决问题优质课一等奖
未知
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关键词：解决问题优质课一等奖
正文
《克和千克》解决问题
鹤岗市红军小学
于金凤
教学内容：
课本第104页例3和做一做。
教学目标：
1.进一步感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量概念，牢固掌握克与千克之间的关系。
2.能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。
3.让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。
教学重点：
运用克和千克的知识解决简单的生活问题。
教学难点：
能根据实际情况进行克和千克的换算。
教学策略：自主探究，合作交流。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
课前交流：
师：同学们，课前老师安排大家到水果店去调查几个苹果或梨1千克，你们调查了吗？谁能说说你的调查结果。
学生汇报。
师：这节课我们就利用你们的调查结果来帮助王奶奶解决一个问题。
课中探究：
一、探究新知
（1）教学例3 王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克
①读题
知道了什么？要求什么？
②怎样解答
先思考，再和同桌交流
③汇报交流。
苹果有大有小，要根据大小来估计。
4个苹果大约重1千克
如果4个苹果重1千克，这些苹果重多少千克呢？
20÷4＝5（千克）
5个中等个儿的苹果大约重1千克。
如果5个苹果重1千克，这些苹果重多少千克呢？
20÷5＝4（千克）
（2）解答正确吗？
①你有什么办法检验吗？
分组讨论
②交流方法小结。
在解决生活中的质量问题时，我们要根据实际情况来估计，物体的大小不同，同样数量的物体质量也不相同。但都要选取一定的标准来估计。
二、巩固练习
1.做一做
估计24个梨大约重多少千克。
先独立练习，再集体交流，说说自己是怎样想的。
2.估一估65个鸡蛋约重多少千克。
出示辅助信息：每500克鸡蛋有8个，先完成填空，再解决问题。
学生集体交流，说说自己是怎样估计的。
教师小结：在估计数量比较多的物体时，我们可以先选取一个或一部分作为标准，再利用乘法计算得到所有物体的质量比较简便。
3.逛超市
（1）看生活用品价格表，完成表格。
学生观察表格中商品的单位和价格，提示学生单位的变化。小组交流完成表格，再集体反馈。
（2）买水果。学生要读清题意，交流后完成。
三、知识链接
课件出示知识链接，让学生体会克和千克在生活中的实际应
用。
四、全课总结
通过这节课的学习，你掌握了哪些知识？还有什么疑惑吗？
板书设计
解决问题
如果4个苹果重1千克，这些苹果重多少千克呢？
20÷4＝5（千克）
如果5个苹果重1千克，这些苹果重多少千克呢？
20÷5＝4（千克）
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