Part A优秀教学设计

Unit1 Days of the Week

一、教学目标：

1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇和单词：day, today, week ：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday和Friday。

2.学生能听懂、会说句子：What day is today? How many days are there in a week? 3.学生能够用英语问、答星期几、一周几天。

4.在每天的生活中试着模仿和运用英语。

5．能听懂、会唱歌曲“My Days of the Week”。

二、教学内容：

1．词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday。

2．句型：What day is it today?和What do we have on Mondays?

三、教学重难点：

重点： 1．能听、说、读、写单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday和Friday。

2．能掌握Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday的读音和书写；能实际运用句型What day is it today? What do we have on Mondays?

难点：1.星期表达法和介词短语在句子中的位置。

2.部分动词+名词搭配。

3.一般现在时的第三人称单数描述一周的活动。

四、教学准备：

单词卡片、磁带、录音机、英语课程表、课件等。

四、教学过程

一、Warm－up(热身)

1．课前播放歌曲“My Days of the Week”。

2．Greeting with the Ss. 3．看时间并提问：What time is it? Oh, it’s 8:30. It’s time for ... class. （对照班级实际课表让学生补充并操练句型：We have …

today.）

4．引导学生学习理解单词today。

出示当天的日历，学生进行口语训练。

二、presentation 1．接上一环节，出示当天日历提问并书写：What day is it today? 引导学生读写

Thursday。书写It’s

Thursday. 强调第一个字母“T”必须大写。

2．根据课表提问：What do we have on Thursday? 引导学生操练：We have … on

Thursday. 3．根据课程表上的内容选择星期一进行描述：We have

. What day is it? 引导学生读写操练Monday。

（方法同Thursday）

4．只出示Monday和Thursday 课表，描述：We have … and ….

What day is it? 5．接上一步，描述星期二的课程内容，we have

,what day is it?引导学生回答。

6．用同样的方法学习周三。

出示单词卡：Monday, Tuesday, Thursday，反复几次后出现Wednesday。

7．引导学生操练：We have … and … on . Wednesday

8．教学Friday，引导学生拼读单词和操练句型。

9．提问：What do you have on Fridays? 教学生认读课程表中的新课程。

三、教学明细

1.出示图片和文字，让学生根据图片内容将相应的句子与之配对。

2.Listen and choose.播放录音，学生模仿朗读。

3..Look and match.教师准备周一至周日的单词图片并打乱顺序，让学生将其配对。

4.学生模仿朗读并在老师引导下进行分组的角色扮演。

5.Learn the sounds。教师让学生跟读和学唱，帮助学生感知字母发音。

四、教学检查

1.将学生能进行分组练习相互问答一周活动的句型。用On…,I…do.举行表达。

2.教师进行随机抽查并与学生进行当堂互动检查学生的学习以及掌握情况。

T:What lessons do you have on Monday? Ss:We have…on Monday. T:What do you do on Sunday?Do you play football on Sunday?

四、小结

单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 五、Honmework

1.让学生看Think and write，根据一周的课外活动填写表格,然后和同学交流信息。

2.抄写周一至周日的单词，每个五遍并会默写。