13 科林的圣诞蜡烛多媒体教案及点评

五年级语文（下）“学习设计”备课

课题

13.科林的圣诞蜡烛

教材分析：（1、学习内容在教材中的地位。2、教学重点和难点等。）

课文讲述了科林在圣诞前夜，千方百计重新点亮了为船只导航的灯塔，使他父亲所在的那条在浓雾里飘荡了一个星期的帆船顺利进港的故事，赞扬了科林对父亲真挚的爱。

课文分成三部分。课文第1-7节写科林不想点圣诞蜡烛的原因，第8-22节写他询问灯塔看守人达菲先生点亮灯塔的原因后，一家一户搜集煤油，终于使灯塔重新点亮。第24-27节，科林回家，父亲的船终于进港了，他们一家人团聚在了一起。

教学难点：能够在合理想象的基础上，对科林当时内心的想法进行语言表达。

学情分析

教学重点：通过联系上下文，抓住“主意”、“奇迹”等词语说说自己的理解。

学生情况分析：（1、学生认知基础。2、学生在学习过程中可能遇见的障碍等。）

在理解科林为点燃灯塔所付出的辛劳这个教学难点上，可能存在一定的困难。这里可以从一些例如找体现科林心情的句子，想象说话等方式。让学生从科林的言行和可能遇到的困难上入手，更好的领悟科林点燃灯塔的不容易。从而水到渠成的感受到他所做的一切都是源于对父亲的爱。

1、能自主认识和理解本课的生字新词“步履沉重”、“奇迹”等；重点理解“奇迹”在课文中的含义。

学习目标

2、能有感情地朗读文中所描写的科林挨家挨户搜集煤油的句子。

3、能够在合理想象的基础上，进行语言表达。

学习任务及要求

4、感受科林对父亲真挚的爱。

学习过程的导学要点

学习评价和反馈

1

了解习俗

反馈预习

1、

齐读课题。

2、

了解习俗。

在爱尔兰，圣诞节前夜的蜡烛，被赋予了不寻常的意义。传说为了祈求来年能获得吉祥和幸福。

在爱尔兰，每个人——引读：

在圣诞前夜都要点一根蜡烛，甚至当家里遇到了伤心的事，也必须点上蜡烛。

而一根点燃的蜡烛就意味着——引读：任何走近门口的陌生人都将受到欢迎，他提出的所有要求都会得到尽量的满足。

师：可是，在爱尔兰的小渔村里，一个名叫科林的孩子却在圣诞前夜对他妈妈说：——“妈妈，我不想点蜡烛。”

师：可后来，他又告诉妈妈：——“我点了蜡烛！妈妈，一根大蜡烛！它的确是一根巨大的蜡烛！”

3、

关注前后两次出现的“蜡烛”，让学生自己谈谈感受。

能根据课文内容说出科林不想点圣诞蜡烛的原因

能根据预习知道科林前后提到的蜡烛指的是什么。

了解科林不想点燃圣诞蜡烛的原因，体会他的内心。

过渡：那么在这个爱尔兰的传统节日里，科林为什么不想点燃圣诞蜡烛呢？

1、自读1-7节，找出科林没有点燃妈妈给他的圣诞蜡烛的原因。

【交流教师整合信息：原来，一个星期前就应该回来的父亲，至今杳无音信，而海面上浓雾封锁，连给帆船导航的灯光都没有，父亲的船无法进港

。可见，科林对父亲是多么关爱，他在为父亲的安全而担忧。（板书：焦虑）因此科林从学校往家走得？慢慢地，步履沉着。今晚在科林的眼里？

不像圣诞前夜，丝毫没有为过节而感到兴奋。因此科林对耸立山顶的灯塔是长时间地？注视】

2、想象说话。

望着那片浓雾封锁的大海，他在想……

注视着山顶上那座熄灭的灯塔，他在想……

2

3、

交流，师生合作读第1——3节。

4、

出示第7节“他抬头望了望灯塔，突然有了主意。”这个“主意”指什么，联系上文，说说理解。

品读科林点亮灯塔的过程，感受他对父亲真挚的爱。

过渡：正是因为如此就算圣诞节，科林也不愿点起蜡烛，他在为父亲的安全感到深深的担忧。

1、从科林的言行中感受到他对父亲真挚的爱和顽强的毅力。

⑴

默读课文8—22小节的内容，用简要的话说说科林做的事情。

⑵

学生交流，教师随机板书：询问方法

搜集煤油。

2、感受科林的急切心情。

⑴

再读课文，用——划出有关体现科林心情的句子。

⑵品组句，感受科林的急切。

科林跑上了山顶。

没等达菲先生把话说完，科林就牵着毛驴跑掉了。

他跑回了自家的小屋，从厨房里拿了四只水桶，转身就往外跑。

“我再去弄些煤油来。”科林说着就朝山下跑去。

联系上下文，说说你读懂了什么？（小组交流）

⑶

全班齐读，感受科林内心的急切。

3、搜集煤油的过程中体会科林顽强的毅力。

（1）“您能从油灯里给我倒半杯煤油吗？”“一小时后，两只水桶里灌满了煤油。”“两小时后，科林又从邻村搜集了两桶煤油。”

（2）想象说话：科林在崎岖的山路上奔跑着……

（3）理解“奇迹”的意思，说说文中指什么。

3

能够用简要的话说说科林做的事情。

能根据课文内容感受科林急切的心情。

能够从搜集没有的过程中体会科林顽

（⒋）

教师小结并板书：对父亲真挚的爱。

⒋想象点亮灯塔后科林内心的想法。

出示句子：当他牵着毛驴爬到半山腰时，灯塔忽然闪出了亮光，一道巨大的光柱越过山谷，穿透浓雾，射向黑沉沉的海面。达菲先生把大油灯点亮了！

板书：点燃灯塔

想象点亮灯塔时科林内心的想法。

体会科林的心情变化，感受科林由衷的幸福

强的毅力。

1、出示第14节：我点了蜡烛，妈妈，一根大蜡烛!这是一个秘密，我现在还不能告诉你。但它的确是

一根巨大的蜡烛!【交流板书：自豪】

2、齐读第24节，科林说的话。引读第25、26、27节。

出乎意料，竟然真的看到船进港了，此时的科林感到“惊喜”。板书：惊喜

随即让学生划下句子：“啊，圣诞节真的来了，幸福终于降临到他的心里！”

这里的幸福指的是什么？（父亲得以安全回家，可以和家人一起团聚过圣诞节）

这句话的含义【科林用自己的努力，解救了港口外的船只，让自己的父亲也和其他船员一起得以回家，和亲人在圣诞节团聚。吉祥和幸福终于降临了。】

3、指导朗读。

能够说出科林的幸福指的是什么。

理解课题

总结全文

⒉

合板书回顾课文内容。

⒉进一步理解课题含义，揭示文章的主旨。

科林的幸福是上帝给他的吗？【“科林的圣诞蜡烛”指的不仅仅是他点亮的灯塔，还包含了他内心对父亲真挚的爱，】【在困境面前，有爱就能创造奇迹，树立正确的人生观。】

4

板书：13、科林的圣诞蜡烛

焦虑

浓雾锁海、灯塔没灯光导航、船只无法进港

自豪

询问方法、搜集煤油、点燃灯塔

对父亲真挚的

惊喜

船只进港

吉祥和幸福

爱

5