20 芭蕉花优质课教案整理

20芭蕉花

教学目标：1、识记“晕、犯、围、矮、托、袖、捧、便、厅、容”10个生字。

2、书写“犯、托、袖、捧、厅”5生字，积累“头晕、照实”等7个词语。

3、能正确朗读课文。

4、能熟读课文，了解妈妈为什么说“我生下你们这两个不争气的孩子”。

5、能说说自己读文后的感受。

教学重点：能识记生字，熟读课文。

教学难点：理解妈妈的话，知道即使做事的出发点是对的，随便拿别人的东西也是不对的。

教学准备：多媒体课件，了解芭蕉树和花

教学时间：一课时

教学过程：

考虑到学生在现实生活中并没有很多机会了解芭蕉花，因此在揭示课题时，老师就用图片及文字资料来向学生介绍芭蕉花。这样不仅让学生更直观地了解了芭蕉花而且还明白了它的药用食用价值。从而也为后面课文的教学做好了铺垫。

一、揭示课题。

1、出示芭蕉花图，师：你们看，这是——芭蕉花，关于芭蕉花，你知道什么？

2、师补充资料：

芭蕉，又名扇仙、绿天。芭蕉花的颜色有红黄两种，形状像尖瓣的莲花。它不但美，而且还有药用和食用的价值。芭蕉的花苞中积水如蜜，称“甘露”，早晨吃，很香甜。芭蕉花、叶、茎汁、根和种子都可以入药。人们常把芭蕉花与其它食物一起烧煮用来治病。人们还喜欢用芭蕉花做成美味的菜呢。

3、今天我们要学习的课文就和芭蕉花有关。揭示课题：20 芭蕉花

齐读课题

4、为什么和芭蕉花有关呢，谁来读第一节？

在我们四川乡下,相传芭蕉花能治头晕。母亲有头晕病，她一犯病,我们就四处托人去买芭蕉花。

5、师：读正确了，“晕”是整体认读音节，齐读。除了头晕，还有什么？晕船，晕车，晕倒……母亲有头晕病，经常会发作，病重新发作就叫“犯病”。谁再读？

芭蕉花和母亲的病有什么关系？

生：芭蕉花能治头晕，母亲有头晕病，发作的时候需要它。

芭蕉花对犯病的母亲很重要。

师：所以母亲一犯病，我们就——四处托人去买芭蕉花。“四处托人”强调了，一起读。

二、初读课文、整体感知。

1、师：有一年，母亲的头晕病又发作了，围绕着芭蕉花发生了什么事

通过填空进行反馈，既可以了解学生的自学情况，又帮助学生整体感知了课文内容。

看图理解一簇和一株的区别，一目了然，让学生灵活运用这两个量词。

这一部分主要让学生通过朗读来理解我和哥哥对母亲的爱。句子中几个动词用得非常巧妙，通过这几个动词让我们看出了我和哥哥一心想治好母亲的头晕病的那种迫切的愿望。

呢，让我们一起来听录音。

2、出示填空，指名交流：

我五岁那年，母亲（

），我和二哥偷偷去私塾（

），把它（

）。父母知道真相后，（

）。后来，二哥（

）。

师：把事情说清楚了，去掉填空，留下答案，谁能用这些词来说说围绕芭蕉花发生的事情。

3、师：母亲生病，兄弟俩先是摘芭蕉花

然后送芭蕉花

最后还芭蕉花

板书： 摘 送 还

我们先来看看他们是怎么摘芭蕉花的。

三、读课文，提问题、理解课文。

1、

师：谁来读第二节？读正确了，他们在哪里看到了芭蕉花？

生：私塾里。

师：我同二哥来到半里外的私塾。学生正好放假。你认为私塾是什么地方？

私塾是私人办的学堂。

2、他们在私塾里看到了怎样的芭蕉？找到句子读一读。

我们来看，这是一簇芭蕉，这叫一株芭蕉，相当于一棵芭蕉，你发现一簇和一株有什么区别？一簇是指数量，芭蕉聚在一起就叫一簇芭蕉。芭蕉花则用一朵。

这里的量词用得十分贴切，你能把它们读出来吗？

“围”，形声字，大口框像什么？

他们在围墙的窗口看到了芭蕉花，心情怎样？（高兴、激动、兴奋、欣喜若狂）你来读。

2、

师：可以治母亲头晕病的芭蕉花就在眼前，哥俩高兴极了，窗子——

窗子不过三四尺高，我人矮，是二哥把我托进去的。

三尺就是1米，三四尺就是1米多一点，1米多点你觉得高吗？他们也觉得不高，所以说“不过”三四尺高。你来读。

矮，一起写一写。窗子虽然不高，但我那时只有5岁，比窗子矮，所以二哥把我托起来。我们来看这个“矮”，左边的矢我们把它当成是围墙上的窗口，右上的禾就像——我，下面的女像——二哥，二哥把我托进去，怎么托？加上动作读一读。

3、

终于，我们翻窗进去了，谁来读第三节？读正确了，捧是后鼻音再读一读。双手并在一起，手心向上就是捧，这里还有很多表示动作的词，用小圆圈圈出表示他们动作的词。

“摘、藏、带、捧、跑”圈出

在理解词语的基础上将刚才学到的课文内容运用于说话训练中,真正落实“学以致用”。

课文学到这里也是最关键的部分，之前的训练让学生明白了正是因为我和哥哥对母亲的爱所以我们才摘了芭蕉花来给母亲治病，按理说母亲和父亲看见了芭蕉花应该非常高兴才对，可是他们的态度却是截然相反。因此，在这里让学生质疑，然后在下面的教学中通过朗读理解来体会父母对我们的用心良苦。

这样不仅开拓了学生的思维，而且提高了学生的认识，在思辨中开展了说话训练。

从这些动词你能感受到什么？得到了芭蕉花，他们是那么高兴，谁能把这些动词读好？

4、

你强调了。衣袖就是衣服的袖子，和衣服有关，所以它的部首是——衣字旁。谁能做动作读一读。一起来。

5、

兄弟俩好不容易摘来了芭蕉花，满心欢喜送给母亲，母亲第一句话说什么？

生：花是哪儿来的? 师：指名一生问，花是哪儿来的？

生：是我和二哥从私塾摘来的。……

师：怎么做的就怎么说，根据实际情况说出事情经过就叫照实说。

引读，母亲问我——花是哪儿来的，我便——照实说了。这里的“便”可以换成什么？（就）

6、

父母听了我的话后是什么反应呢？你来读

两个后鼻音的字读准了，看看它们的部首分别是什么？你能再说几个相同部首的字吗？历、厌、原、厚……穷、空、突、穿……

7、

师：我把摘芭蕉花的经过告诉了母亲，母亲和父亲知道后各是什么态度，分别用直线和曲线划出。

指名说答案，找对了，注意提示语“非常生气，连连叹气”，谁来读

师：母亲生气了，告诉我你为什么生气。板书：非常生气

生：偷摘私塾的花。

师：母亲知道孩子为自己到处找芭蕉花不容易，母亲也知道这朵芭蕉花凝聚着儿子们对自己深深的爱，但是母亲对儿子的爱更深，深到就算自己病死也不愿意孩子为了自己去偷摘别人的东西，不愿他们犯错。

你体会到了吗？谁来读？在责怪孩子的同时她也在自责。

师：听了妈妈的话，我哭了，哥哥也哭了。父亲知道后又怎样呢？指名说答案

师：狠狠地训了一顿，父亲会训什么？板书：狠狠地训

生：你们怎么可以摘私塾里的花呢？那里的花是你的吗？别人的东西可以拿吗？

师：父亲知道了，把我们——拉到客厅里，狠狠地训了一顿。我和哥哥都——很伤心，但是，我不明白——父母为什么生气。母亲病了要吃芭蕉花，我们——好不容易掐来一朵，这有什么不对呢？

8、

你能告诉他们这样做为什么不对吗？

指名交流，

小结：私自拿别人东西的行为与偷盗没什么两样。不是自己的东西不能随便拿。板书：不拿别人的东西

9、

师：母亲最终也没用这朵芭蕉花治病，这朵芭蕉花，——后来哥哥

送去还了，大概搁在窗台上，最后干枯了吧。

四、复习巩固

1、有人说，我和哥哥不应该拿不属于自己家的东西；有人说，为了治妈妈的病，可以这么做，生命最宝贵。你认为呢？

2、讨论小结：不是自己的东西不能拿，不能因为生病而放弃做人的原则。

3、让我们牢记芭蕉花的教训，不拿别人的东西。读词语

4、师：今天，我们学习了20课——芭蕉花，认识了文中的新词，知道了做人的有一个道理，不能拿别人的东西。希望你们都能严格要求自己，从小做个品行高尚的人。

教学反思：

板书

２0

芭蕉花

治头晕

摘

非常生气

送

训了一顿

还

不拿别人的东西