22 小毛虫第二课时教案

22 小毛虫

蓬莱路第二小学

胡佳佳

教学目标：

1．能在语言环境中正确认读“昆、抛、弃、挪、拙、羡、慕、茧、竭、裹、辰”11个生字；理解并积累“竭尽全力”、“悲观”、“羡慕”、“笨拙”等词语。

2．能正确流利地朗读课文；能在理解课文的基础上尝试有感情地朗读关键语段。

3.知道小毛虫变成蝴蝶的过程，尝试借助文中语句来把句子说具体。

4.体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。

教学重点：

1．能在语言环境中正确认读字词，理解并积累词语。

2．能正确流利地朗读课文；能在理解课文的基础上尝试有感情地朗读关键语段。

教学难点：

1.知道小毛虫变成蝴蝶的过程，尝试借助文中语句来把句子说具体。

2.体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题

1.出示词语：昆虫

（1）正音 （2）了解：昆虫，是节肢动物的一纲。

2.今天，老师要给大家介绍一种很奇妙的昆虫，它小时候和长大后的模样可是截然不同的。

（1）出示：小毛虫图片 （2）揭示课题 二、整体感知

1.

读课文，思考：小毛虫它长大后变成了什么呢？ 2.交流

三、学习一、二自然段，了解小毛虫的特点

1.读课文1、2段，思考：小毛虫在变成蝴蝶前是怎样的呢？从文中找出词语。

（1）出示：（ ）的小毛虫。 （2）交流

可怜

（1）为什么说这是一条可怜的小毛虫呢？找相关句子。

（2）从哪里感受到？

抓住“被抛弃”、“既......也......”来感受小毛虫的可怜；通过对比，感受小毛虫的可怜。

（3）语言训练

（结合文中的句子，把句子说具体。）

出示：这是一条可怜的小毛虫。

笨拙

（1）为什么说这是一条笨拙的小毛虫？找相关句子。

（2）从哪里感受到？

抓住“挪动”、“九牛二虎之力”、“周游”感受小毛虫的笨拙。

（3）语言训练（结合文中的句子，把句子说具体。）

出示：这是一条笨拙的小毛虫。 四、学习三、四自然段，了解小毛虫变蝴蝶的过程，感受小毛虫的乐观向上

1.第三段

（1）学习字词：悲观 羡慕

（2）理解：小毛虫该做的事情是什么？

2.第四段

（1）理解：尽心竭力、裹

（2）感受小毛虫的努力

五、学习第5自然段，学习小毛虫变成蝴蝶后的轻盈、灵巧。

1.学习字词：时辰、挣脱、轻盈

2.朗读

3.理解：灵巧 ；积累：表示颜色多的四字词语

4.语言训练（结合文中语句，把句子说具体）

出示：这是一只（ ）的蝴蝶。 六、总结课文，感悟主旨

1.借助板书，梳理内容

2.

思考：课文学完了，你觉得作者为什么要写这篇文章给我们小朋友看呢? 3.

总结

吐丝结茧

板书：22 小毛虫 蝴蝶

乐观

可怜 被抛弃 灵巧

既......也...... 轻盈

笨拙 九牛二虎之力 色彩斑斓

挪动 飘然而起