22 小毛虫教学实录

22 小毛虫

教学目标：

1、能借助拼音正确认读“昆、抛、挪、拙、悲、羡、慕、竭、竟”10个生字；并在老师地指导下正确描摹“昆、弃、拙、羡、慕”5个生字；积累本课的8个词语。

2、正确流利地朗读课文，在阅读的过程中了解课文的内容。能在老师的指导下，尝试有感情地朗读关键语段。 3、运用多种方法理解

“轻歌曼舞”“笨拙”“挪动”“九牛二虎之力”“尽心竭力”等词语的意思。

4、通过学习课文，体会“不要因为自己不如别人而感到悲观失望，只要尽心竭力做好自己的事，就能感受生活的快乐和美好”的道理。

教学重点：

1、

正确流利地朗读课文，学习课文生字新词。

2、

能通过查字典选择义项理解词语“笨拙”在文中的意思；能通过观看多媒体，联系上下文、找近义词等方法理解“轻歌曼舞” “挪动”“九牛二虎之力”“尽心竭力”等词语的意思；在理解词语的基础上，读懂文中一些关键的词句。

教学难点：

运用多种方法理解词语的意思；并在理解词语的基础上，读懂文中一些关键的词句。

教学时间：2课时

教学准备：PPT、小毛虫挪动、化蝶等视频。

第一课时

课时目标：

1、整体感知全文，学习课文1—3节。能借助拼音正确认读“昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕”8个生字；并在老师地指导下正确描摹生字“羡、慕”；积累相关词语。

2、正确地朗读课文，不加字、不漏字，能按标点停顿，能在老师的指导下，尝试有感情地朗读关键语段。 3、能运用多种方法理解“笨拙” “轻歌曼舞”“挪动”“九牛二虎之力”等词语的意思；在理解词语的基础上，读懂文中一些关键的词句。

4、初步感受小毛虫被别人抛弃时没有悲观失望，而是知道每个人都有各自该做的事，小毛虫该做的事就是织一间牢固的茧房。

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题。

1、出示蝴蝶和小毛虫图片，师随学生发言，板书：蝴蝶

小毛虫

2、美丽的蝴蝶竟然是这么难看的小毛虫变的，大自然真是太神奇了。今天，就让我们跟随课文的脚步，去经历小毛虫奇妙的蜕变过程。

3、出示课题：

22 小毛虫

齐读课题

二、初读课文，整体感知。

1、出示自学要求：

（1）借助拼音自读课文，要求读准字音、读通句子、给课文标上小节号。

（2）用自己喜欢的方式自学生字。

（3）想一想：（ ）的毛虫变成了（ ）的蝴蝶。

2、检查字词：

三、仔细研读，理解体会

1、你从什么地方感觉到这是一条可怜的小毛虫呢？请读读课文的第一小节，用直线划出描写小毛虫可怜的句子。

（1）生交流：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。

(2)你为什么觉得它可怜？交流小毛虫可怜的理由。

板书：可怜

预设：别的昆虫飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳，只有他既不会……，也不会……

2、学习写昆虫的句子

师：是呀，你们看，别的昆虫在干什么？

(出示句子：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃。) （1）指名读

（读正确）

（2）学习：昆

（3）师：听，它们的歌声是那么悦耳，瞧，它们的舞姿是那么的优美，这样的的歌声和舞姿就叫“轻歌曼舞”。出示：轻歌曼舞（指名读 齐读）

（4）指导朗读：谁能把这个句子读好? （师点评：快乐、喜悦、充满生机、充满活力……）

师：这一切对小毛虫来说是多么新奇呀！

3、师引读：只有它，可怜的小毛虫被（抛弃在一旁），既（不会跑），也（不会飞）。

是呀，别的昆虫只顾自己唱、自己跳，只有它，被扔在一旁，没人搭理，真是可怜！它被——出示“抛弃”

（1）学习“抛弃” （2）指导朗读：读的时候要注意语调低沉一些，读出小毛虫的可怜与孤单。

4、分角色读课文第一小节，小毛虫的孤单可怜与其他昆虫的快乐幸福是多么鲜明的对比啊。请女生读其他昆虫的句子，

男生读小毛虫的句子，把这种感觉读出来。

（二）学习第二两节。理解“笨拙”。

1、师：小毛虫不仅可怜，还是一条怎样的小毛虫？指名读第2小节，其他同学边听边思考。

（１）指名交流：板书：(笨拙)的小毛虫

（２）学习“拙”

（３）理解：“拙” 生交流：拙——笨、不灵巧

“笨拙”——指小毛虫行作笨，不灵巧。

（4）师小结：在这里，“笨”和“拙”的意思是一样的，“笨拙”是由一组近义词组成的词语。

2、文中哪些词句可以看出小毛虫很笨拙？自己读一读找一找。

（1）交流：出示：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。

费了九牛二虎之力

理解“九牛二虎之力”，形容很费力。用了全身最大的力气，指名读出语气“费了九牛二虎之力”。

（2）动画演示“挪动”

指名读句子。

（3）整个世界

a生交流：

b引读句子，“是啊，小毛虫走的那么费力，那么缓慢，当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得……”出示图片对比理解，两片叶子的距离，周游世界。

3、（指名读）谁能把小毛虫这份艰难、笨拙读出来。

4、比赛读，齐读。

三、学习第三小节。 1、引读第3小节第1句话。

2、尽管如此——（如此具体指什么？）

（PPT：尽管 ，小毛虫不悲观失望，也不羡慕它们。）

（1）板书：不悲观、不羡慕。

（2）学习生字“悲、羡、慕”

3、尽管蜻蜓可以振翅高飞，蚂蚁可以成群集会，蜜蜂可以品尝花露，而它，一条小毛虫，只能缓缓爬行，但是（引读）“它并不悲观失望，也不羡慕它们。它懂得：大家都有各自该做的事情”。

出示填空：蜜蜂应该做的事是（ ）；蜘蛛应该做的事是（ ）；啄木鸟应该做的事是（ ）。

4、小毛虫该做的事情是什么？自己读读句子，找找答案

它，一条小小的毛虫

，应该（引读）“应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。”

5、师：小毛虫明白自己该做的事情是：“吐丝、结茧”，它并不因为自己被抛弃而悲伤，也不会因为自己笨拙而羡慕别人，让我们用赞美的语气读读课文的第三小节。

6、小毛虫是怎样织茧房的，又是怎样变成蝴蝶的，我们下节课再学习。现在让我们复习一下这结果学过的字词吧。

四、复习写字。

1、复习词语：笨拙

抛弃

观察

挪动

羡慕

昆虫

悲观

失望

尽心竭力

2、指导写字：羡慕：

板书设计：

不悲观 不羡慕

22、小毛虫 蝴 蝶

可怜 笨拙