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12西湖名堤第一课时惠南小学金晓兰[课时目标] 1．在语境中识记“堤、素、绵、伏、浓、优、掠”7个生字，理解并积累“素有、镶嵌、层层叠叠、连绵起伏、掠过”等词语。正确书写“绵、伏、浓、优、掠”5个生字。2．能正确、比较流利地朗读课文，知道课文介绍了优美的西湖和西湖上的两道名堤———白堤和苏堤。3．有
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- 2018-04-17 10:18:00
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- 学校：上海市浦东新区惠南小学
12 西湖名堤优秀课堂实录
未知
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关键词：12 西湖名堤优秀课堂实录
正文
12西湖名堤
第一课时
惠南小学
金晓兰
[课时目标] 1．在语境中识记
“堤、素、绵、伏、浓、优、掠”7个生字，理解并积累“素有、镶嵌、层层叠叠、连绵起伏、掠过”等词语。正确书写“绵、伏、浓、优、掠”5个生字。
2．能正确、比较流利地朗读课文，知道课文介绍了优美的西湖和西湖上的两道名堤———白堤和苏堤。
3．有感情地朗读课文第二自然段并背诵，感受西湖山水的秀丽，产生热爱之情。
[教学重难点]
在语境中学习生字新词，有感情地朗读课文第二自然段并背诵。
[教学过程] 一、
创设情境，学习第一自然段，揭示课题
1．出示图片，交流：你觉得杭州的景色怎么样呢？
2．出示句子：杭州素有人间天堂的美称。
（1）指名读。（2）学习生字“素”。
3．出示句子：西湖，就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。
（1）个别读。
（2）理解“镶嵌”。
（3）指名读。齐读第一自然段。
4．板书课题。个别读。齐读。
二、整体感知，理清文章脉络
1．请学生读自学要求。
2．交流（1~2；3~5；白堤和苏堤）。
三、学习第二自然段，深入体会西湖的美
（一）整体感知第二自然段
1．标上句子序号。
2．圈出景物的名称。交流，师板书
。
3．观察顺序———由远到近。
（二）
深入文本，体会西湖的美
1．挑选喜欢的句子大声地读一读。
2．随机交流，学习生字：
◆山峦：
站在柳丝轻拂的西湖边，只见远处是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
①自学生字，读通句子。
②注意长句的停顿。
③引读前半句句子。
④“层层叠叠、连绵起伏”变色。
▲形态美：
①a.理解“层层叠叠”
b.理解“连绵起伏”
②a.学习生字“绵”；
b.学习生字“伏”。
c.做动作读好词语
d.指导朗读前半句句子。
▲颜色美：
①引读：一山（绿）、一山（青）、一山（浓）、一山（淡）。
②学习生字“浓”。
③看图想象说话。
④指名读。
⑤引读第一句，真像一幅———优美的山水画。学习生字“优”。
▲有层次地指导朗读：指名读；齐读。
▲借助填空试着背诵。抽生；齐背。
◆湖面：
平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
（1）借助拼音读读这句话。
（2）给“硕大”找近义词。
（3）指导朗读。
◆白鸥：
一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪，好看极了。
（1）指名读。
（2）说说喜欢的理由。
（3）a.学习生字“掠”：
b. 理解“掠过”。
▲愿意读的小朋友请起立。
3．（1）师小结。
（2）请三位学生分别读三句句子。
（3）齐读
（三）
指导背诵第二自然段
1．师生合作朗读。
2．看着画面，借助板书，练习背诵。
3．个别背；齐背（配乐）。
四、巩固拓展，总结课文，布置作业
1．读词语。
2．
选词填空
3．
模仿“一山绿，一山青，一山浓，一山淡”进行句式练习。
4．描一描，写一写。
5．师总结。
6．布置回家作业。
板书设计：
1２
西
湖
名
堤
由远到近山峦
山水画
湖面
银镜
白鸥
掠过
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-17 10:18:00
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作者信息
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《12 西湖名堤》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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