元、角、分ppt专用说课稿内容

认识人民币

一、教学目标

1.

能辨认各种面值的人民币，认识人民币的单位有：元、角、分，并掌握元、角、分间的进率关系：1元=10角、1角=10分。

2.

通过创设情景，利用已有的生活经验，让学生在活动中认识各种面额的人民币及元、角、分之间的进率、兑换钱的方法。

3.

通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，培养学生爱护人民币的意识和勤俭节约、合理用钱的好习惯。

二、教学重难点

1.

重点：了解人民币的知识，会辨认各种面值的人民币。

2.

难点：掌握元、角、分间的进率关系，能够解决人民币单位间的换算。

三、教学准备

各种面值的人民币若干、多媒体课件。

四、教学过程

1.

引入

师：（出示情境图）孩子们，看！这是哪里（商场），他们都在干什么呢？（买东西）老师等会也想去这个商场买点东西，你们觉得我必须要带上什么东西呢？

生：钱。

师：每个国家都有自己国家的钱，你们知道我们国家的钱叫什么吗？

生：人民币。

师：对了，我们国家的钱也叫做人民币。（板书“人民币”）

2.观察人民币

师：孩子们，现在咱们就来一起观察观察人民币，但是老师有观察人民币的要求，请大家一起读一读要求：认真观察人民币的正面和背面都有些什么。现在请拿出你们的人民币样币，开始观察。

（学生自由发言，抽3.4个学生）

生：有数字和文字、有山水画、有国徽等等。

师：孩子们在人民币上发现了这么多，现在将你们手里的人民币收捡好放在左上角，我们一起来看一看，（出示几张人民币正面）先看一看人民币的正面都有表示面值的数字，还有大写的金额“伍拾圆”，有伟人头像，少数人们代表，还有国徽。（出示人民币背面PPT）接着咱们再来看看人民币的背面也有表示面值的数字，还有我们祖国的美丽河山，例如这张50元的背面是西藏拉萨的布达拉宫，100元的背面是人民大会堂，20元的背面是桂林山水，面值不同，风景也不同。

师：孩子们看，人民币上面有这么多代表我们祖国的标志，就像我国的名片一样，代表着我国的尊严，是非常庄严神圣的，因此我们要爱护人民币，不要在人民币上乱写乱画，不能随便撕毁人民币，要保持人民币的干净整洁。

师：孩子们再看，你们手里的人民币和我手里的人民币有什么不一样的? 生：老师的是真币，而我们的是假币。

师：对了，假币可是买不了东西的哦，每张人民币上都有防伪标识，用来鉴别真币假币，并且我国也有明文规定：禁止制造和使用假币。所以孩子们千万不要使用假币，现在我们已经初步了解了人民币，那这节课我们就来进一步认识人民币。（板书添加“认识”2字）

3.将人民币分类

师：每张人民币上都有不同的面值，孩子们仔细观察人民币的面值，再将人民币进行分类，想一想应该把哪些人民币归为一类，现在孩子们前后4人为一小组讨论讨论应该怎样将手里的人民币分类。

生1：我把几元的分为一类，把几角的分为一类，把几分的分为一类。

师：还有不同的分类方法吗？

（若学生回答不上，提示：看一看你们手里的人民币是什么做的？（纸）都是纸做的吗？（不是）还有什么做的？（金属）

出示纸币：这是什么做的？（纸），像这样用纸做的人民币我们叫做纸币。出示硬币：这是什么做的？（金属）像这样用金属做的人民币叫做硬币。）

生：我是按照它们的材质来分类的，有的是纸做的，有的是金属做的，所以我把纸质的分类在一起，把金属做的又分类在一起。

师：观察得真仔细，在生活中，我们把用纸做的人民币叫做纸币，把用金属做的人民币叫做硬币，所以人民币有纸币和硬币两大类。

师：刚才还有的孩子是把几元的分在一起，几角的分在一起，几分的分在一起，咱们一起来看看，先找一找，哪些是几元的人民币呢？

生：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元，还有硬币的1元。

师：对了，那我们就先把几元的分为一类。（板书：元）那现在剩下的应该怎样分呢？

生：把几角的分在一起，把几分的分在一起。

师：那我们来找一找哪些是几角的？

生：纸币的1角、2角、5角，还有硬币的1角、2角、5角。

师：那咱们又把几角的放在一起，（板书：角）剩下的都是什么？

生：几分的。

师：对了，最后把剩下的几分的人民币又分为一类，（板书：分）那孩子们看一看，现在我们把人民币分为了几类呀？

生：3类。

师：对了，几元的分为一类，几角的分为一类，几分的分为一类，孩子们，注意了，这里的元、角、分，我们也把他叫做人民币的单位。（板书：人民币的单位：）一起读一读：人民币的单位有：元、角、分。（读两遍）

师：现在我们回过头再来看一看，以元为单位的有哪些人民币。一起读一读有哪些面值。

生：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元。

师：找一找你们手里的人民币，有面值是3元、40元的吗？

生：没有。

师：对了，记住了，以元为单位的人民币只有这7种面值。再来看一看以角

为单位的有哪些人民币。一起读一读。

生：1角、2角、5角。

师：再找一找，你们手里有面值是7角、8角的吗？

生：没有。

师：对了，以角为单位的人民币也只有这7种面值，只有1角、2角、5角，没有3角、4角。最后咱们再来看一看以分为单位的有哪些面值的人民币。一起读一读。

生：1分、2分、5分。

师：以分为单位的人民币和以角为单位的人民币一样，也只有这3种面值，只有1分、2分和5分。

师：孩子们，现在我们来玩一个游戏，老师说面值的大小，你们迅速找到手里的人民币，并高高举起来，看谁的反应快，找得又对又快。

4.人民币的换算

师：孩子们的反应都挺快的，看来都已经熟悉了人民币的面值。孩子们，老师准备去超市买东西，但是我要买的东西是几元几角的，老师没有几角的零钱，想要把这张1元钱换成一些1角的。你们会拿多少张1角的和我换。谁上来和我换一换？

（让学生边换边举起来数）

师：我们一起来数一数，（PPT一张一张出示1角）1角、2角...9角、10角，这里总共有10角，那为什么要拿10角换1元呢？

生：因为10角就等于一元。

师：对了，10角等于1元，所以拿10角和老师换1元，这样才公平，对不对，我们也可以说1元也等于10角。（板书）孩子们再大胆的猜想一下，1角又可以换多少个1分呢？

生：10个。

师：我们来一起数一数（PPT一张一张出示1分）1分、2分...9分、10分，这里总共有10分，10分和1角相等，所以我们得出：1角=10分，反过来10分=1角。一起读一读：1元=10角，1角=10分。

师：孩子们，我们知道了1元=10角，1角=10分，那老师要考考大家，老师有5元可以换多少角？70分可以换多少角？... 5.练习

（1）师：现在我们已经认识了人民币，那老师要考考你们，请大家翻开书，看着议一议、填一填。

（2）连线（提示：只有单位相同才能相加）

（3）兰兰和圆圆都为希望小学进行了捐款，这里分别是他们捐的人民币，你们知道他们各捐了多少钱吗？先看兰兰捐了多少？

生：7角？

师：你怎么知道呢？

生：5角+1角+1角=7角。

师：再看圆圆为希望小学捐了多少呢？能不能用1元加上6角呢？那1元加

上6角到底师7元还是7角呢？所以，孩子们记住了，只能相同单位的相加。

生：1元6角。

6.

总结

师：通过这节课的学习，学会了什么？

（学生自由发言）