因数中间或末尾有0的乘法优秀教案设计

笔算乘法（因数中间或末尾有0的乘法）

教学内容：课本P48页例2 教学目标：

知识与技能:

使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性

过程与方法：

使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。

情感、态度与价值观：

培养学生类推迁移的能力和计算的能力

教学重难点：

重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法。

难点：掌握竖式的简便写法。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习旧知

1.口算

30×20= 30×5= 30×3= 40×9= 30×40= 40×7= 10×80= 90×3= 70×80= 2.笔算

24×621= 235×9= 240×6= 这节课继续学习笔算乘法，（板书教学内容：笔算乘法）

二、新授

1、出示例2 160×30= 两个因数的末尾都有零，此题如何口算呢？

能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试。

学生独立进行计算。

（1）请不同算法的学生说一说口算的过程。

总结：可以用口算计算先算160×3=480，再在积的末尾再添1个0；或16×3=48，再在积的末尾添写2个0 （2）写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0

的个数？（指名板演，其他学生在本上完成。）

小组讨论交流计算的过程

用自己的话说一说计算的过程。

使学生通过自主探索，掌握因数中间或末尾有0的计算方法

掌握竖式的简便写法（ppt出示）

160×30=4800 1 6 0 1 6 0 × 3 0 × 3 0 0 0 0 4 8 0 0 4 8 0 4 8 0 0 2、独立计算106×30= 学生反馈讨论：

（1）竖式的简便写法，为什么不写成 1 0 6 × 3 0 （2）计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？

106×30=3180 1 0 6 × 3 0 3 1 8 0 三、做练习

1.350 × 20=？

2.计算570×40，可以先算（ ）×（ ），在乘得的数148的末尾添上（ ）个0，最后得数是（ ）。

3.一个因数末尾有两个0，另一个因数末尾有两个0，积的末尾至少有（ ）个0。

四、小结

因数末尾有0的乘法的简便计算方法是什么？

先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0 五、巩固练习

（ppt出示） 独立完成

、指名回答交流

六、谈收获

请问：同学们学了这节课你都有哪些收货呢？

七、布置作业

课本48页：做一做，第2题

八、赠言

扎扎实实的打好基础，练好基本功，我认为这是学好数学的秘诀。

九、板书设计

笔算乘法

160×30=4800 106×30=3180 1 6 0 1 0 6 × 3 0 4 8 0 0 3 1 8 0 六、教学反思

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