分数混合运算优秀教学实录｜教案在线预览

资料摘要

分数除法整理和复习教学设计【教学目标】知识与技能1、通过整理与复习，让学生进一步掌握本章所学的基本概念和计算法则，提高计算能力和解题能力。过程与方法通过实践活动和自主探究，培养学生动手能力及发现问题、解决问题的能力，概括和归纳总结的能力。情感态度价值观通过一系列“自主探究----得出结论”的过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2018-04-28 16:38:00

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学校：苍溪县陵江镇第一小学校

分数混合运算优秀教学实录

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2018-04-28 16:38:00

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关键词：分数混合运算优秀教学实录

正文

分数除法整理和复习教学设计

【教学目标】

知识与技能

1、

通过整理与复习，让学生进一步掌握本章所学的基本概念和计算法则，提高计算能力和解题能力。



过程与方法

通过实践活动和自主探究，培养学生动手能力及发现问题、解决问题的能力，概括和归纳总结的能力。



情感态度价值观

通过一系列“自主探究----得出结论”的过程，体验其中的成就感，增强学生学习数学的自信心

【教学重点】理解分数除法的意义和计算方法，比的意义和比的基本性质，化简比。

【教学难点】通过对知识的整理，让学生感知知识间的联系，达到举一反三、触类旁通的效果。

【教学过程设计】

教学环节一：复习分数除法的意义

5411、根据乘法算式×

= 写出两道除法算式是（）÷（）=（）；

852（）÷（）=（）

引导学生根据这两个算式回忆分数除法的意义是怎样的，由此得出分数除法的意义是：（

已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数是多少的运算）。

2、

说出下面这两个算式的意义。

14241÷4= ÷=

99552教学环节二：复习分数除法的类型和计算法则

1、出示下面的表格，让学生同桌交流讨论，填写完整。

内容

分数除以整数

一个数除以整数除以分数

举例

意义

计算方法

分数

分数除以分数

教师指名回答，把表格填写完整。

通过复习，让学生理解分数除法的计算方法都是：除以一个数（0除外），等于乘这个数的倒数。

2、

计算下面各题，并用乘法验算。

3333 ÷6 6÷ ÷

55520教学环节三：复习比的意义和基本性质

（一）什么叫做比？举例说明一个比，并说说它的各部分名称。

（二）什么叫做比值？比和比值有什么联系和区别？（比是一种；比值是一个）

（三）比和除法分数的联系和区别

比

除法

分数

前项

除号

分母

比值

（四）化简下面各比，并求出比值。

16:24 1.5:1 600米：0.3千米教学环节四：课堂精练

一、填空：

332÷（）=+（）=x（）=12: （）=1 44332、一个比的比值是，它的前项是8，后项是（）。

4233、甲数的和乙数的相等（甲、乙均不为0），甲数：乙数＝（）：（）。

3414、A比B多，A:B=（）：（）。 433：

841、5、甲、乙、丙三个数的平均数是 60，这三个数的比是1：2：3，这三个数分别

是（）、

（）和（）。

二、解方程：

15519x= 8x÷= (1-)x=48 3121622三、化简比：

31：7 20:1.5 25分钟：2小时

2四、计算，能简算的要简算。

113155132133233÷× ÷+÷ （+ ×）÷

5211124344344

教学环节五：小结，结束新课。

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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