Lesson 10 Rain and Sun课时教案

Lesson 10 Rain and Sun 教学分析： 本单元的内容是Days and Months，在Lesson 7中对Months已经有了讲述，本课的主要内容是让学生能自己理解应用sun、cloud、rain、wind、snow这些名词，并且能很好的认读和识记。让学生把抽象的单词和实际物品之间建立良好的联系，便于记忆，为下节课How’s the weather today？打下良好的基础。

学情分析: 四年级学生活泼好动，爱新鲜，注意力尚不集中。因此，教学形式必须多样化，让学生在愉悦的环境中学习英语，效果会更好。

教学目标： ●语言知识： 1、能听、说、读、写四会单词：wind, rain , sun , hot , snow, cold, white并能灵活运用。 2、能灵活运用第一部分的句型描述太阳、云、风、雨等事物。 ●语言技能： 1、学生能把所学的单词运用到句子中；并能够看图说句子。 2、能运用本课所学单词和句式进行简单的对话，结合实际情况表达自己的感情和意愿。 3、学生能学会唱The Month Song ●情感态度： 通过学习用英语说出关于天气的词语，把所学语言与学生的实际生活结合起来，形成积极地学习态度，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习英语的能力以及交流与合作的能力。 ●学习策略： 利用多种渠道充分调动学生学习的兴趣

教学重难点 1、掌握并能够运用本课单词：wind, rain , sun , hot , snow, cold, white 2、学生能够看图说句子。

3、学唱本课歌曲The Month Song 教学准备 教学课件，单词卡片

教学过程 Step 1 Warming up（4minutes）

Hello,boys and girls . Let’s listen to a song together. 《The Month Song》.But first ,I will give you a question: What’s the weather like today?（播放课件） T:Do you like it? S:Yes! T: Who can tell me .What can you see in this song? S: numbers, months.… T: How many months are there in a year? S: January、February…… T: Yes ,there are many things in this song ,do you want to learn it ? First, we should learn some new words. 【设计思路：用歌曲调动学生学习的兴趣，歌曲中的单词即复习了学过的月份，又为新授内容做好铺垫。】 Step 2：New Concepts（20minutes）

T: Look! What is it? S : Sun . T : Yes, this is the sun . 领读太阳太阳sun,sun,sun, sun ,How to spell it ? Show me your fingers, let’s write it. S: S-U-N, sun. T : s-u-n ,sun .（学生跟读单词，练习，找同学展示） T : How do you feel when you in the sun ? S : hot. T : Yes ,the sun is hot. 领读 hot , hot, hot . How to spell it? S : H-O-T, hot. T : h-o-t , hot (学生跟读单词，练习，展示) 老师出示课件 T: What is it? S: This is the sun. The sun is hot. 老师拿出云，风和雨的图片。 T: What is it ? S:cloud, wind and rain. (穿插气球爆炸游戏，操练单词) T: What is it ? S: Snow. T: Yes , snow. s-n-o-w, snow.（学生跟读单词，练习，展示） T: Is snow hot? S: No, cold.(学生跟读单词，练习，展示) T: Is snow red? S: No, white.（学生跟读单词，练习，展示） T: Yes ,snow is cold and white. (学生跟读句子，展示) 老师出示课件 T: Look! What is it? S: This is snow. Snow is cold and white.(学生练习句子，老师板书) 【设计思路：利用清晰可爱的图片把语言和形象结合起来，把听觉、视觉和动觉结合起来，让学生的多种感官参加记忆，从多种渠道输入，并注重了单词的读与写，使学生对单词的记忆更加牢固。】

Step 3: Exercise（5 minutes） 1、There are some new words on the blackboard, let’s read them together. (领读、指读、抽卡片读、炸弹游戏) 2、game: Who is missing? 【设计思路：本环节的设计都是围绕单词巩固进行的。利用不同形式可以有效地调动学生的积极性，并起到巩固强化的作用。】 3、课前每人发了一张纸，在纸上写下新单词。Take out your exercise paper, write down the new words. T: Open your books and turn to page twenty-four. Look at your books and listen to the radio carefully，follow and imitate the reading.跟读录音，模仿语音语调。（然后学生自己读，之后找学生看图片描述四幅图）

【设计思路：新课标指出，儿童学英语最主要的特点是模仿，尽可能多地让学生接触英美人士纯正的发音，是培养学生形成良好的语言素质的关键。】 Step 4: Extension（4 minutes） T: Danny says:I like rain and snow. What about you ? I like snow. So I like December. What about you ?(找同学说) 【设计思路：以课本为基础围绕教师设计的问题学生进行口语训练。本环节的设计开拓学生的思维，也是对课本内容的提升。】

Step 5: Sing a song（5 minutes） T: Now let’s learn this month song together. （教师利用图片帮学生解决歌词中的生词。） 【设计思路：让学生对歌词有大致了解，再学唱歌曲，降低了难度，对歌词加深了印象。】

Step 6: （2 minutes） 总结本节课所学内容，整体收获。 Step 7: Homework：完成本课活动手册上的练习。

板书设计