分数四则混合运算课堂实录【3】｜教案在线预览

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第4课时混合运算教学内容：分数乘加、乘减混合运算，练习二第3、8题教学目标：1、使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的运算顺序。2、通过练习，提高学生计算的熟练程度。3、经历计算和归纳运算顺序的过程，体验比较、归纳的学习方法。教学难点：理解并掌握分数乘加、乘减混合运算的运算顺序。教学难点：会正确使

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所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-11 14:09:00

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学校：张家界崇实小学南校

分数四则混合运算课堂实录【3】

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2018-04-11 14:09:00

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关键词：分数四则混合运算课堂实录【3】

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第4课时混合运算

教学内容：分数乘加、乘减混合运算，练习二第3、8题

教学目标：

1、使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的运算顺序。

2、通过练习，提高学生计算的熟练程度。

3、经历计算和归纳运算顺序的过程，体验比较、归纳的学习方法。

教学难点：理解并掌握分数乘加、乘减混合运算的运算顺序。

教学难点：会正确使用综合算式解决实际问题。

教学过程：

一、复习：计算下面各题

5×6＋7×3 15×（34－29） 323

478过程要求：

1、学生独立计算，然后集体订正。

2、说一说运算顺序。

二、讲授新知

1、教师明确说明：分数混合运算的顺序和整数的运算顺序相同。

2、举例说明

437计算： +

× 1559(1)

观察算式说一说运算顺序。

(2)

学生尝试练习，教师巡视进行个别指导。

(3)

学生汇报计算过程，教师板书。

437 +

× 155947＝

＋ 151511= 153、尝试练习

143

267

53512三、巩固练习

1、完成教材第15页练习二第3题

（1）学生独立列式计算，教师巡视，发现问题及时纠正。

（2）选出两题，请学生进行板演，学生评价。

2、完成教材第15页练习二的第8题。

（1）先引导学生观察每道题的演算过程是否正确。

（2）组织学生在小组中讨论、交流，分析错在哪里。

（3）结合学生平时易犯的错误，让学生纠正。

四、课后作业设计

1、计算：

813424

－

155453731114

(

)×2

(

－

)×

46255313875－25×

－

524332、列式计算

331（1）

与

的差的

是多少？

8105331（2）

减去

的

，差是多少？

845215（3）

的

比

少多少？

356教学后记：通过练习，提高学生计算的熟练程度。

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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