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木丰学校“三学三查快乐课堂”导学案科目：数学年级：四姓名：课题备课人学习目标解决问题李智科审核人上课时间课时1 1.能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。2.在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和
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- 2018-03-27 23:38:00
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解决问题教学设计第二课时
未知
摘要：暂无摘要
关键词：解决问题教学设计第二课时
正文
木丰学校“三学三查快乐课堂”导学案
科目：数学
年级：
四
姓名：
课题
备课人
学习目标
解决问题
李智科
审核人
上课时间
课时
1 1.能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。
2.在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。
重点难点
重点：掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律，并能兑换整十整百数人民币。
难点：掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律
学生三学：
一、
预学：
结合问题自学课本第45页例4，独立思考完成自主学习任务.小组长检查组员学习情况. 教师三查：
一查：
1、抽查C类学生的预学情况。
1、把
2.86 改写成下面各数，它的大小会有什么变化?
2、了解全班在预28.60
0.286
0.00286
286 学中的疑难点。
2、填空。
(1)小数点向右移动一位，相当于把原数
,小数就扩大到原数的
(2)小数点向右移动二位，相当于把原数
,小数就扩大到原数的
(3)小数点向右移动三位，相当于把原数
,小数就扩大到原数的
(4)小数点向左移动一位，相当于把原数
,小数就缩小到原数的
(5)小数点向左移动二位，相当于把原数
,小数就缩小到原数的
(6)小数点向左移动三位，相当于把原数
,小数就缩小到原数的
3、
二、导学：
带着以下问题,继续阅读课本第45页例4,小组讨论交流，答疑解惑
1、观察P45例3，从图上你能获得哪些信息？
1 元人民币可以换
0.1563 美元，1 万元人民币可以换多少美元?
二查：
1、巡视指导各小组讨论情况，并适当参与讨论
2、检查发现学习小组在讨论时出现的问题
2、（1）1万元人民币就相当于1元人民币×
，所以能换的美元也就是0.1563元×
。
3、0.1563×10000相当于把小数点向
移动
位。检验方法是：用算式是1563
，我们把1563的小数点向
移动
位就是0.1563。
3、根据学生展示4、
填空: (1)把
7.06 扩大
1000 倍，小数点应向
移动
位，得
情况作适当点拔
(2)把
0.3 缩小到它的
，小数点应向
移动
位，得
(3)把
6.2 扩大(
)倍后是
6200。小数点应向
移动
位。
(4)59 缩小到它的 ，是
6200。小数点应向
移动
位。
(5)0.28 去掉小数点是（
），小数点应向
移动
位。
5、P45做一做： 100张A4纸摞起来厚1CM，1张A4纸有多厚？
三、展学：
1、通过今天这节课的学习，你有什么收获？还有什么疑问？
2、独立完成过关检测,各小组长检查并根据分值进行评分，
1）
（2分）
2）
（2分）
三查：
1、通过学生的汇报展示，检查并解决学生的普遍问题。
2、通过小组的评分及教师检查了解学生对知识的掌握情况。
3）
（3分）
4） （3分）
板书设计：
解决问题人民币兑换
0.1563×10000=1563（元）
小数点向右移动4位
检验：1563÷10000=0.1563
心得：
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5ygggwenku_3493
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关于本教案的常见问题
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